Peningkatan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Teks Pidato Bahasa Indonesia melalui Penerapan Model Investigasi Kelompok Berbasis Multimodal
DOI:
https://doi.org/10.53624/ptk.v6i2.726Keywords:
model investigasi kelompok, multimodal, motivasi belajarAbstract
Latar Belakang: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa yang ditunjukkan melalui kurangnya minat membaca, rendahnya konsentrasi, dan rendahnya kepercayaan diri dalam berbicara di depan umum. Permasalahan ini penting dikaji karena pemilihan model dan media pembelajaran berpengaruh terhadap motivasi belajar. Tujuan: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model investigasi kelompok berbasis multimodal dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode: Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII sekolah menengah pertama. Hasil: Pada siklus pertama, peningkatan motivasi belajar belum optimal sehingga dilanjutkan ke siklus kedua. Hasil pada siklus kedua menunjukkan peningkatan signifikan dengan rata-rata ketuntasan mencapai 87%. Siswa juga menunjukkan kondisi belajar yang lebih positif, ditandai dengan meningkatnya rasa nyaman, aman, dan antusiasme selama pembelajaran. Kesimpulan: Model investigasi kelompok berbasis multimodal terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa serta menciptakan suasana pembelajaran yang lebih positif dan kondusif.
Downloads
References
Adil, Mohammad. 2025. “Penerapan Metode Pembelajaran Poster Coment untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Fikih:Penelitian Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VII SMP Plus Nurul Islam Kabupaten Indiramayu.”
Ahmad Farhan Sagara, Lina Sugiarti, Dina Dyah Saputri, dan Tanti Kusumayati. 2023. “UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL WEB NEARPOD.” Jurnal Bionatural 10(2). doi:10.61290/bio.v10i2.663. DOI: https://doi.org/10.61290/bio.v10i2.663
Al Fajri, Taufiq Akbar. 2018. “PENTINGNYA PENGGUNAAN PENDEKATAN MULTIMODAL DALAM PEMBELAJARAN.” WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter 2(1):57–72. doi:10.21776/ub.waskita.2018.002.01.5. DOI: https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2018.002.01.5
Apriatni, Sri, dan Khaeroni Khaeroni. 2025. “Pemanfaatan Magic Straws untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Dimensi Tiga.” PTK: Jurnal Tindakan Kelas 5(2):309–26. doi:10.53624/ptk.v5i2.546. DOI: https://doi.org/10.53624/ptk.v5i2.546
Jauhari, Siti Sarah. 2023. “Perbandingan Skor PISA Indonesia dari Tahun ke Tahun, Alami Penurunan pada 2022.” GoodStats OECD.
Magfirah, Nur Rizka. 2024. “Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Kelas IV dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar.” PROSA: Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2(3). doi:10.35326/prosa.v8i4.5536. DOI: https://doi.org/10.55732/jmpd.v2i1.37
Maritsa, Ana, Unik Hanifah Salsabila, Muhammad Wafiq, Putri Rahma Anindya, dan Muhammad Azhar Ma’shum. 2021. “Pengaruh Teknologi Dalam Dunia Pendidikan.” Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan 18(2):91–100. doi:10.46781/al-mutharahah.v18i2.303. DOI: https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303
Primandiri, Poppy Rahmatika, Qonita Nur Rohmania, Inayah Nur Afifah, dan Agus Muji Santoso. 2025. “Penerapan Strategi Pembelajaran ASICC untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMAN 1 Kediri.” PTK: Jurnal Tindakan Kelas 5(2):289–96. doi:10.53624/ptk.v5i2.575. DOI: https://doi.org/10.53624/ptk.v5i2.575
Subroto, Desty Endrawati, Supriandi, Rio Wirawan, dan Arief Yanto Rukmana. 2023. “Implementasi Teknologi dalam Pembelajaran di Era Digital: Tantangan dan Peluang bagi Dunia Pendidikan di Indonesia.” Jurnal Pendidikan West Science 1(07):473–80. doi:10.58812/jpdws.v1i07.542. DOI: https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542
Suryabrata, Sumadi. 2021. Metodologi Penelitian. Depok: Rajawali Pers.
Suyono, dan Hariyanto. 2017. Belajar dan Pembelajaran (Teori dan Konsep Dasar). Bandung.
Wiratana, I. Ketut, I. Wayan Sadia, dan Ketut Suma. 2013. “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK (GROUP INVESTIGATION) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR SAINS SISWA SMP.” 3.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hani Apriliani, Hartin Rizky Sujono, Yeti Heryati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
