Meningkatkan Hasil Belajar Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) melalui Model Problem Based Learning
DOI:
https://doi.org/10.53624/ptk.v6i2.749Keywords:
persamaan linier dua variable, hasil belajar, problem based learningAbstract
Latar belakang: Rendahnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah persamaan linier dua variable (SPLDV) serta kurangnya partisipasi aktif siswa dalam kelas menuntut adanya perubahan arah pembelajaran sehingga aktivitas siswa dalam belajar meningkat. Pembelajaran berbasis masalah dapat menjadi solusi efektif. Tujuan: Tujuan pada penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui model Problem Based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa berupa kemampuan berpikir kritis, kreatif dan analisis serta pemecahan masalah. Metode: Desain penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Subjek pada penelitian ini adalah 31 siswa kelas VIII MTs Islamiyah unggulan Balen. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi lapangan, wawancara, catatan lapangan dan tes tulis pada materi SPLDV. Instrumen pada penelitian telah melalui uji coba dan analisis instrumenya menggunakan validitas isi dari ahli dan Reliabilitas dengan Cronbach Alpha. Hasil penelitian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil: tes akhir Siklus I, diperoleh ketuntasan belajar sebesar 64,5% (20 dari 31 siswa mencapai KKM ≥75), meningkat dibandingkan pra-siklus yang hanya sekitar 45%. Hasil perbaikan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata siswa meningkat mejadi 82,3. Hasil tersebut diuraikan bahwa 27 siswa (84%) telah mencapai ketuntasan minimal. Dengan demikian terjadi peningkatan ketuntasan yaitu 20% dari siklus I. Kesimpulan: Penerapan Problem-Based Learning atau PBL terbukti sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi SPLDV. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan nilai yang diperoleh siswa.
Downloads
References
Ahmad, N., Bito, N., & Damayanti, T. (2025). PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI SPLDV. Dalam Mathematic Education Journal)MathEdu (Vol. 8, Nomor 3). http://journal.ipts.ac.id/index.php/
Arikunto, S., & Suhardjono, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Dalam Bumi Aksara (Nomor June 2023).
Boye, E. S., & Agyei, D. D. (2023). Effectiveness of problem-based learning strategy in improving teaching and learning of mathematics for pre-service teachers in Ghana. Social Sciences and Humanities Open, 7(1). https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100453 DOI: https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100453
Cahyanti, A. (2024). Studi Literatur: Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Tingkat Sekolah Menengah. Universitas Mulawarman, 4.
Fitriyah, I. M., Putro, N. H. P. S., & Apino, E. (2022). Meta analysis study: Effectiveness of problem based learning on Indonesian students’ mathematical reasoning ability. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 9(1), 36–45. https://doi.org/10.21831/jrpm.v9i1.46447 DOI: https://doi.org/10.21831/jrpm.v9i1.46447
Harahap, Z. M., Dhea Chyntia, J., Sihombing, A. B., & Armanto, D. (t.t.). Analisis Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Kelas XII SMA.
Hmelo, Chindy. E. (2020). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psychology Review. SPRINGER NATURE; International Journal of computer supported collaborative learning.
Masitoh, L. F., & Fitriyani, H. (2018). Improving students’ mathematics self-efficacy through problem based learning. Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML), 1(1), 26. https://doi.org/10.29103/mjml.v1i1.679 DOI: https://doi.org/10.29103/mjml.v1i1.679
Matematika, J., Matematika, D. P., Hutajulu, M., Sofiah, A. A., Rustella, F., Syahpitri, D., Savira, A., Putri, R., & Harianti, A. (2023). M A T H L I N E COMPARISON OF STUDENT LEARNING OUTCOMES USING CLASS ACTION RESEARCH TO IMPROVE MATHEMATICS PROBLEM SOLVING ABILITY. 8, 533–544. https://doi.org/10.31943/mathline.v8i2.374
Ningsih, E. M. (2006). Meode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Dalam September.
Nurhasanah, F., Sukandi, U., Kuncoro, A. B., Rusilowati, A., Hastuti, W. S., & Prabowo, A. (2020). Collaborative classroom action research for mathematics and science teachers in Indonesia. Journal of Physics: Conference Series, 1613(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1613/1/012024 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1613/1/012024
OECD. (2023). PISA 2022 result (volume 1): The state of learning and equity in education. Dalam OECD Publishing: I.
Prawesti Sukowati, V., Harjono, N., Belajar, H., & Kritis, B. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Kata kunci: Problem Based Learning (Vol. 6). http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.3212
Rerung, N., Sinon, I. L. S., & Widyaningsih, S. W. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMA pada Materi Usaha dan Energi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(1), 47–55. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v6i1.597 DOI: https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v6i1.597
Salsabila, S., & Cahya Mulyaning Asih, E. (2024). The Effect of Problem-Based Learning Models on Students’ Mathematical Problem-Solving Ability: A Meta-Analysis. Jurnal Pendidikan MIPA, 25(2). https://doi.org/10.23960/jpmipa/v25i2.pp864-877 DOI: https://doi.org/10.23960/jpmipa/v25i2.pp864-877
Santoso, H. B., Yahya, L., & Isa, D. R. (2023). Model Problem Based Learning: Efektivitasnya Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi, 11(1), 16–21. https://doi.org/10.34312/euler.v11i1.18387 DOI: https://doi.org/10.34312/euler.v11i1.18387
Schmidt, H. G., Rotgans, J. I., & Yew, E. H. J. (2011). The process of problem-based learning: What works and why. Medical Education, 45(8). https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.2011.04035.x DOI: https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.2011.04035.x
Simamora, R. E., Rotua Sidabutar, D., & Surya, E. (2017). Improving Learning Activity and Students’ Problem Solving Skill through Problem Based Learning (PBL) in Junior High School. International Journal of Sciences: Basic and Applied Research (IJSBAR) International Journal of Sciences: Basic and Applied Research, 33(2), 321–331. http://gssrr.org/index.php?journal=JournalOfBasicAndApplied
Strobel, J., & van Barneveld, A. (2009). When is PBL More Effective? A Meta-synthesis of Meta-analyses Comparing PBL to Conventional Classrooms. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 3(1). https://doi.org/10.7771/1541-5015.1046 DOI: https://doi.org/10.7771/1541-5015.1046
Sumarni, W., Wardani, S., Sudarmin, S., & Gupitasari, D. N. (2016). Project based learning (PBL) to improve psychomotoric skills: A classroom action research. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(2). https://doi.org/10.15294/jpii.v5i2.4402
Suparman, Juandi, D., & Tamur, M. (2021). Review of problem-based learning trends in 2010-2020: A meta-analysis study of the effect of problem-based learning in enhancing mathematical problem-solving skills of Indonesian students. Journal of Physics: Conference Series, 1722(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1722/1/012103 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1722/1/012103
Tandililing, P., Ivony Taliak, E., & YPPK Teruna Bakti, S. (2025). Enhancing Students’ Understanding of Linear Equations and Inequalities through Problem-Based Learning (PBL) in Grade X of SMA YPPK Teruna Bakti. Jurnal Studi Tindakan Edukatif, 1(5), 2025.
Taufik, A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Hots dan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Media Kartu Soal Dalam Problem Based Learning. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 6(2).
Winahyu, F. H., Nulhakim, L., & Rumanta, M. (2024). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning Berdiferensiasi dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(1). https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6351 DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6351
Yuhana, Y., & Fajari, L. E. W. (2025). Cross-disciplinary effects of problem-based learning on problem-solving skills in mathematics and beyond: A comprehensive meta-analysis and bibliometric. Dalam Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education (Vol. 21, Nomor 11). https://doi.org/10.29333/ejmste/17345 DOI: https://doi.org/10.29333/ejmste/17345
Yulianto, D., Junaedi, Y., Juniawan, E. A., & Anwar, S. (2024). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP melalui Pendekatan Matematika Realistik dengan Model PBL dan CTL Berbasis Project-Based Learning pada Penyelesaian Soal AKM di Kabupaten Lebak Banten. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 9(1). https://doi.org/10.25157/teorema.v9i1.13457 DOI: https://doi.org/10.25157/teorema.v9i1.13457
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Anis umi khoirotunnisa, Melya Amandha, Dina Mariana, Indah Wahyuni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
