Kesalahan Gramatikal dalam Penulisan Teks Recount Mahasiswa EFL: Jenis, Frekuensi, dan Faktor Penyebab
DOI:
https://doi.org/10.53624/ptk.v6i2.918Abstract
Latar Belakang: Menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang paling kompleks dalam pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing (EFL). Mahasiswa EFL sering mengalami kesulitan dalam menghasilkan tulisan yang akurat secara gramatikal sehingga diperlukan analisis untuk mengidentifikasi jenis kesalahan yang paling dominan. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kesalahan gramatikal dalam penulisan teks naratif mahasiswa EFL serta mengidentifikasi jenis kesalahan yang paling sering muncul menggunakan kerangka analisis kesalahan. Metode: Penelitian menggunakan pendekatan analisis kesalahan terhadap tulisan naratif mahasiswa EFL. Data dianalisis berdasarkan kategori kesalahan gramatikal untuk menentukan jenis dan frekuensi kesalahan yang terjadi. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan gramatikal merupakan jenis kesalahan yang paling dominan (40% dari total kesalahan). Kesalahan terbanyak meliputi tense (40%), bentuk kata kerja (25%), subject-verb agreement (15%), artikel (12%), dan bentuk jamak (8%). Penyebab utama kesalahan adalah overgeneralization, interferensi bahasa pertama, serta penerapan aturan yang belum sempurna. Kesimpulan: Temuan penelitian mengindikasikan bahwa penguasaan struktur gramatikal dasar mahasiswa masih perlu ditingkatkan. Oleh karena itu, pembelajaran tata bahasa yang kontekstual serta strategi revisi tulisan sangat penting untuk meningkatkan akurasi kemampuan menulis mahasiswa EFL.
Downloads
References
Anita, A., Marzuki, A. G., Silfani, A. N., Viyani, V. A., & Ulfah, U. (2024). Native language interference in EFL students’ writing of reflective journal in Indonesia. Journal of English Education and Teaching, 8(3), 528–551. https://doi.org/10.33369/jeet.8.3.528-551. DOI: https://doi.org/10.33369/jeet.8.3.528-551
Arsai, N. ,., & Arsai, W. (2024). Tracing Interlanguage through Grammatical Errors: An Analysis of Indonesian–English Translation by Junior High School Students. Jurnal TAHURI, Vol. 21 (1), 69-83. https://doi.org/10.30598/tahurivol21issue1page69-83. DOI: https://doi.org/10.30598/tahurivol21issue1page69-83
Bitchener, J., & Ferris, D. (2021). Written corrective feedback in second language acquisition and writing. New York: Routledge. DOI: https://doi.org/10.1017/9781108589789.011
Bitchener, J., Young, S., & Cameron, D. (2005). The effect of different types of corrective feedback on ESL student writing. Journal of Second Language Writing, 14(3), 191–205. https://doi.org/10.1016/j.jslw.2005.08.001. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jslw.2005.08.001
Chaudhary, A., & Alzahrani, S. (2020). Error analysis in the written compositions of EFL students. International Journal of English Linguistics, 10(2), 357–367. https://doi.org/10.5539/ijel.v10n2p357. DOI: https://doi.org/10.5539/ijel.v10n2p357
Darwis, A. (2023). The grammatical interference of Indonesian students in learning English. Journal of Applied Linguistics, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.52622/joal.v3i1.139. DOI: https://doi.org/10.52622/joal.v3i1.139
Hardi, A. V., Marleni, L., & Sari, N. (2022). The Subject-Verb Agreement Errors on Students’ Writing. JELE: Journal of English Language and Education, 7(1), 16-27. https://doi.org/10.31004/jele.v7i1.183.
Hasriyanti, I. D., Hawa, F., & Musarokah, S. (2023). The 3rdUndergraduate Conference on Applied Linguistics, Linguistics, and Literature (ALLURE)Vol. 3(1), September, Error Analysis in Using Determiners in Students’ Final Project Backgrounds of the English Education Study Program. The 3rd Undergraduate Conference on Applied Linguistics, Linguistics, and Literature (ALLURE)Vol. 3(1), https://conference.upgris.ac.id/index.php/allure/article/view/4424/3258.
Masagus, S., & Syahri, I. (2022). Errors on EFL Students’ Paragraph Writings. International Journal of English and Applied Linguistics (IJEAL), 2(3), 379-386. Https://doi.org/10.47709/ijeal.v2i3.1802. DOI: https://doi.org/10.47709/ijeal.v2i3.1802
Mertosono, S. R., & Erniwati, E. (2023). Error Analysis: Types and Causes of EFL Learners’ Errors in Writing Analytical Exposition Text. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra, 7(1), 64-77. https://doi.org/10.26858/eralingua.v7i1.37875. DOI: https://doi.org/10.26858/eralingua.v7i1.37875
Mubarok, Y., & Budiono, T. (2022). An error analysis on EFL students' writing. Englisia Journal, 9(2), 187–203. https://doi.org/10.22373/ej.v9i2.11386. DOI: https://doi.org/10.22373/ej.v9i2.11386
Nahak, N. Y., Sahan, A., & Seran, Y. (2024). An error analysis of EFL students’ use of simple past tense in writing narrative text. International Journal of English Education and Linguistics, 6(2), 240–250. https://doi.org/10.33650/ijoeel.v6i2.9644. DOI: https://doi.org/10.33650/ijoeel.v6i2.9644
Park, J. (2022). Error Analysis in Korean EFL Learners’ Writing: A Case Study of Elementary Level Learners. The Mirae Journal of English Language and Literature, Vol.27 (2), 157-179. https://doi.org/10.46449/MJELL.2022.05.27.2.157. DOI: https://doi.org/10.46449/MJELL.2022.05.27.2.157
Prihandani, M. A. (2023). An analysis of students’ grammatical errors in writing narrative texts. International Journal of Language and Literature, 7(2), 60–66. https://doi.org/10.23887/ijll.v7i2.29453. DOI: https://doi.org/10.23887/ijll.v7i2.29453
Rahmani, E. F. (2023). Error analysis of EFL undergraduate students’ writing composition in Universitas Tanjungpura. Jurnal Pendidikan Progresif, 13(3), 1309-1322. https://doi.org/10.23960/jpp.v13.i3.202331 . DOI: https://doi.org/10.23960/jpp.v13.i3.202331
Seddik, M. (2023). Error Analysis in EFL Students’ Writing Skill. Open MenuJournal of English Language Teaching and Applied Linguistics, 5(4), 163-172. https://doi.org/10.32996/jeltal.2023.5.4.16. DOI: https://doi.org/10.32996/jeltal.2023.5.4.16
Seruni, F. (2023). Error analysis on simple past tense used in short story made by EFL students. Elite: English and Literature Journal, 10(1), 1–12. https://doi.org/10.24252/elite.v10i1.36597. DOI: https://doi.org/10.24252/elite.v10i1.36597
Shiddiq, S. M., Oktaviani, L., Herwiana, S., & Suryanovika, C. (2023). Lexical and grammatical errors in Indonesian-English translated texts: A text analysis on Indonesian EFL students’ translation work. JEES (Journal of English Educators Society), 8(1), 104-113. https://doi.org/10.21070/jees.v8i1.1674. DOI: https://doi.org/10.21070/jees.v8i1.1674
Sumah, Y., Bochari, s., Eisenring, a. A., & Maf'ulah, M. (Februari, 2026). Challenges in Inflectional Morphology: Errors in Plural Formation among EFL students. Journal of General Education and Humanities. 5(1), 147 – 159, https://doi.org/10.58421/gehu.v5i1.853. DOI: https://doi.org/10.58421/gehu.v5i1.853
Yuntika, R. A., Anggreini, A., Jamiluddin, J., & Usman, S. (2025). Writing Errors Analysis: Subject-Verb Agreement Made by EFL Students. JELE; Journal of English Language and Education, 10(5), 889-894. https://doi.org/10.31004/jele.v10i5.1538.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Maria Ulfa Mattarima, Sunengko
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
