Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis GeoGebra bagi Guru MGMP Matematika SMA Kabupaten Kediri
DOI:
https://doi.org/10.53624/kz3ve015Keywords:
GeoGebra, Media Pembelajaran Interaktif, MGMP Matematika SMA, Pembelajaran Eksploratif, PALARAbstract
Latar Belakang: Guru matematika SMA di Kabupaten Kediri masih menghadapi kendala dalam mengomunikasikan konsep abstrak, simbolik, dan dinamis. Pembelajaran cenderung berorientasi pada hasil akhir dan penggunaan rumus daripada pengembangan pola pikir siswa. Tujuan: Program pengabdian ini bertujuan memberdayakan guru matematika anggota MGMP SMA Kabupaten Kediri melalui pelatihan pembuatan media pembelajaran interaktif berbasis GeoGebra menggunakan kerangka eksploratif "1 Konsep + 1 Interaksi + 3 Pertanyaan". Metode: Program menerapkan model Participatory Action Learning and Action Research (PALAR) melalui tiga fase, yaitu asesmen kebutuhan untuk mengidentifikasi permasalahan guru, pelatihan praktik berupa lokakarya, perancangan media, dan micro teaching, serta pendampingan reflektif dan implementasi di kelas. Hasil: Program meningkatkan keterampilan guru dalam merancang media pembelajaran interaktif. Sebanyak 91% peserta berhasil mengintegrasikan kerangka eksplorasi GeoGebra dengan konsep matematika dan mengumpulkan produk mandiri ke dalam Bank Media MGMP. Kesimpulan: Lokakarya berbasis praktik meningkatkan kreativitas dan kemampuan pedagogis guru serta mendorong transformasi pembelajaran matematika dari demonstrasi searah menuju eksplorasi konsep yang lebih mendalam dan bermakna.
Downloads
References
Adini, M. H., Sukmawati, R. A., & Purba, H. S. (2022). Pelatihan Penggunaan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Geogebra. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 430. https://doi.org/10.20527/btjpm.v4i2.4776
Amalia, K., Rasyad, I., & Gunawan, A. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi sebagai Inovasi pembelajaran. Journal Of Education And Teaching Learning (JETL), 5(2), 185–193. https://doi.org/10.51178/jetl.v5i2.1351
Candra, S. P., Ulfah, A. D., Marlita, D., Yuntina, L., & Saribanon, E. (2024). Mixed Methods Research Design Concepts: Quantitative, Qualitative, Exploratory Sequential, Exploratory Sequential, Embedded and Parallel Convergent. IJAM: International Journal of Advanced Multidisciplinary, 3(3), 471–485. https://doi.org/https://doi.org/10.38035/ijam.v3i3.721
Dewi, K. C., & Prihatnani, E. (2022). Penerapan Joyful Learning untuk Meningkat Hasil Belajar pada Materi Bilangan Bulat Kelas VII SMP Negeri 3 Pati. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.18592/ptk.v8i2.5991
Djamilah, S., & Puspitorini, M. (2021). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Geogebra for Personal Computer bagi Guru MGMP Matematika SMA Kabupaten Barito Kuala. BERDAYA: Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(3), 125–130. https://doi.org/10.36407/berdaya.v3i3.474
Erdriani, D., Devita, D., & Marhayati, L. (2025). Pelatihan geogebra kepada Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) matematika Kota Padang. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 9(6). https://doi.org/https://doi.org/10.31764/jpmb.v9i6.33974
Fauzia, R., & Hadikusuma Ramadan, Z. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1608–1617. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5323
Goos, M., Pipa, J., & Peixoto, F. (2021). Effectiveness of grade retention: A systematic review and meta-analysis. Educational Research Review, 34(100401). Handiyani, M., & Muhtar, T. (2022). Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa melalui Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi: Sebuah Kajian Pembelajaran dalam Perspektif Pedagogik-Filosofis. Jurnal Basicedu, 6(4), 5817–5826. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3116
Lazwardi, A., Nurmeidina, R., Ilmi, A., Monica, S., & Muhammadiyah Banjarmasin, U. (2022). Pelatihan Aplikasi Geogebra Android bagi Guru MGMP Matematika SMA Kabupaten Barito Kuala. Madaniya, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.53696/27214834.145
Murniati, W., & Fahmi, H. (2025). INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS GEOGEBRA BAGI GURU DAN SISWA DALAM MENDUKUNG KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Pekayunan: Pengabdian, Keilmuan, Dan Aplikasi Teknologi Digital Untuk Masyarakat Berkelanjutan, 1(5), 117–126. https://doi.org/https://doi.org/10.36595/9p76a045
Ramadhani, A., & Aprilia, R. (2024). Penerapan Joyful Learning Dalam Upaya Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Derivat, 11(2).
Sulistyono, B. A., Handayani, A. D., Santia, I., Hima, L. R., Samijo, S., & Yohanie, D. D. (2024). IHT tentang Pembelajaran Berdiferensiasi dan Berlitnum (Berpikir Literasi Numerasi) di SD Negeri Pranggang 3 Plosoklaten Kediri. Kontribusi: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 126–133. https://doi.org/10.53624/kontribusi.v5i1.499
Zuber-Skerritt, O., & Wood, L. (2020a). Action learning and action research: genres and approaches. Educational Research for Social Change (ERSC), 9(2).
Zuber-Skerritt, Ortrun., & Wood, Lesley. (2020b). Action learning and action research : genres and approaches. Educational Research for Social Change (ERSC), 9(2), 242.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Bambang Agus Sulistyono, Balqits Tsaniya, Jatmiko, Dian Devita Yohanie, Darsono, Samijo, Yuni Katminingsih, Lina Rihatul Hima, Ika Santia, Suryo Widodo, Aprilia Dwi Handayani, Muhammad Ilham Faizulhak
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
How to Cite
