Pendampingan Pengembangan Inovasi Sains Berbasis STEM-SDGs melalui Lomba Sains Tepat Guna di SMAN 1 Kota Tangerang Selatan
DOI:
https://doi.org/10.53624/kontribusi.v5i2.986Keywords:
STEM, PjBL, Berpikir Kritis, Keterampilan Sosial-EmosionalAbstract
Latar Belakang: Perubahan iklim dan masalah lingkungan menuntut pendidikan sains yang menghasilkan solusi inovatif dan berkelanjutan. Namun, pembelajaran sains masih berfokus pada penguasaan konsep sehingga kemampuan berpikir kritis, sosial-emosional, kreativitas, dan kepedulian lingkungan belum optimal. Tujuan: Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kemampuan berpikir kritis, keterampilan sosial-emosional, kreativitas, dan kepedulian lingkungan melalui pendampingan Lomba Sains Tepat Guna (STG) berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM). Metode: Kegiatan dilaksanakan di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan menggunakan pendekatan Participatory Learning and Mentoring yang mengintegrasikan STEM, Project-Based Learning (PjBL), dan Social Emotional Learning (SEL). Tahapan meliputi sosialisasi, seleksi proposal, pendampingan, pengembangan prototipe, expo, presentasi final, dan Focus Group Discussion (FGD). Evaluasi dilakukan melalui angket dengan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil: Kegiatan melibatkan 64 tim (320 peserta didik), menghasilkan 16 tim terbaik untuk mentoring dan 15 tim mengikuti expo. Rata-rata kemampuan berpikir kritis mencapai 64,86, sedangkan keterampilan sosial-emosional meningkat dari 77,29% menjadi 94,59%. Sebanyak 76,39% peserta menyatakan puas atau sangat puas. Kesimpulan: Pendampingan Lomba STG berbasis STEM berpotensi meningkatkan kompetensi peserta didik dan mendukung pembelajaran abad ke-21 serta pencapaian SDGs.
Downloads
References
Anisa, Fitriani, W., Mellinda, C., Noviani, D., Juniati, F., & Afgani, M. (2025). Peran Pembuktian Matematis Terhadap Pemgembangan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). De Format Vol. 8 No. 2, DOI: https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2360. DOI: https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2360
Anita, T. (2024). Inovasi Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Efektivitas Pendidikan Abad 21: Sebuah Studi Literatur. Journal Sultra Elementary School, 5(2), , 908-919, DOI: https://doi.org/10.64690/jses.v5i2.416.
Becker, K., & Park, K. (2011). Integrative Approaches among Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Subjects on Students’ Learning: A Meta-Analysis. Journal of STEM Education: Innovations and Research, 12(5)., Retrieved from https://www.jstem.org/jstem/index.php/JSTEM/article/view/1509.
Davidi, E., Sennen, E., & Supardi, K. (2021). Integrasi Pendekatan STEM (Science, Technology, Enggeenering and Mathematic) Untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol 11 No.1, DOI: https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i1.p11-22. DOI: https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i1.p11-22
Gradini, E., & Dhari, P. (2025). From training to practice: A community-based mentoring model for implementing Kurikulum Merdeka. Transformasi, Vol. 21 No. 1, DOI: https://doi.org/10.20414/transformasi.v21i1.13153. DOI: https://doi.org/10.20414/transformasi.v21i1.13153
Nababan, D., Marpaung, A., & Koresy, A. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (PJBL). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2),, 706–719. Retrieved from https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/178.
Oyekan, S. (2016). Curriculum Reforms for Entrepreneurship Education and Quality Human Life. European Journal of Multidisciplinary Studies Articles, Revistia Research and Publishing, vol. 1, May-Augus., DOI: 10.26417/ejms.v2i1.p21-32. DOI: https://doi.org/10.26417/ejms.v2i1.p21-32
Puspita, D. (2024). Energi Bersih Dan Terjangkau Dalam Mewujudkan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs). Jurnal Sosial dan Sains, Vol. 4 No. 4, https://doi.org/10.59188/jurnalsosains.v4i3.1245. DOI: https://doi.org/10.59188/jurnalsosains.v4i3.1245
Qorib, F. (2024). Tantangan dan Peluang Kolaborasi antara Perguruan Tinggi dan Masyarakat dalam Program Pengabdian di Indonesia. JISE Vol. 2 No. 2, DOI: https://doi.org/10.61105/jise.v2i2.119. DOI: https://doi.org/10.61105/jise.v2i2.119
Riwanto, M., & Budiarti, W. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif IPA SD Terintegrasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Vol. 6 No. 2, DOI: https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i2.14974. DOI: https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i2.14974
Siahaan, K., Lumbangaol, S., Marbun, J., Nainggolan, A., Ritonga, J., & Barus, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Multi Representasi terhadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep IPA. Basicedu, Vol. 5 No.1, DOI: 10.31004/basicedu.v5i1.614. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.614
Sofalina, F. (2025). Program Penguatan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) SMKN 4 Bandung. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 2305–2312. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1750. DOI: https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1750
Syahrani, L., Luthfia, Setyono, P., & Sunarhadi, R. (2024). Meningkatkan Resiliensi Perkampungan terhadap Perubahan Iklim: Kasus Implementasi Program Kampung Iklim Pucangsawit, Surakarta. JLBI, Vol. 13 No. 1, DOI: https://doi.org/10.32315/jlbi.v13i1.265. DOI: https://doi.org/10.32315/jlbi.v13i1.265
Ulum, A. (2025). Pemanasan Global: Penyebab, Dampak, dan Upaya Penanggulangannya. Jetrin, 1(1), 1-7, https://journal.innoscientia.org/index.php/jetrin/article/view/138.
Zein, A., & Azizullah, M. (2026). Inovasi Teknologi Ramah Lingkungan Sebagai Strategi Keberlanjutan Global. Jurnal Kolaboratif Sains, Volume 9 No. 2, , 2097-210, DOI: https://doi.org/10.56338/jks.v9i2.10438.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Anas Tasya Kumalasari, Annisa Shafira, Binti Dwi Suryani, Dwi Arum Lestari, Imam Ramadhan, Laily Barokah, Resti Yuliana, Retno Dwi Kartika Sari, Sukma Pertiwi Putri, Vierin Delpiaghita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
