Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Polypad untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika
DOI:
https://doi.org/10.53624/ptk.v7i1.946Keywords:
model pembelajara PBL, hasil belajar, media polypadAbstract
Latar Belakang: Hasil belajar yang rendah masih menjadi permasalahan dalam pembelajaran matematika karena proses belajar cenderung berpusat pada guru dan pemanfaatan media interaktif belum optimal. Pada materi bangun ruang sisi datar, kemampuan visualisasi siswa perlu didukung melalui model pembelajaran yang mendorong keaktifan dan pemahaman konsep. Salah satu alternatif yang dapat diterapkan adalah Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Polypad. Tujuan: Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pontianak melalui penerapan model PBL menggunakan media Polypad. Metode: Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Pontianak semester genap tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes akhir (posttest) pada setiap siklus. Hasil: Ketuntasan belajar meningkat dari 56% (18 siswa) pada pra-siklus menjadi 72% (23 siswa) pada siklus I dan 91% (29 siswa) pada siklus II. Peningkatan ketuntasan mencapai 16% dari pra-siklus ke siklus I dan 19% dari siklus I ke siklus II. Kesimpulan: Penerapan model PBL berbantuan media Polypad terbukti efektif meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pontianak.
Downloads
References
Agustin, E., Rahadju, E. B., & Hidayat, T. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VII SMP. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 107–116. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33087/phi.v7i2.294
Amelia, Etrin, Indah, R. (2025). Analisis Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN Cibabat Mandiri 2 pada Materi Sudut dalam Mata Pelajaran Matematika dengan Bantuan Media Polypad Ismi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 466–474.
Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353–361. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.36230
Azizah, A. (2021). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22. https://doi.org/https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL): Suatu model pembelajaran untuk mengembangkan cara berpikir kritis peserta didik. Widya Accarya, 12(1), 61–69. https://doi.org/https://doi.org/10.46650/wa.12.1.1056.61-69
Febriyanari, A., Azzahro, A. R., Yunita, D. R., Baihaqi, H. K., Mahardika, I. K., & Mahmudi, K. (2025). Matematika Sebagai Sarana Berpikir Deduktif: Tinjauan Sistematis Literatur. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(12), 8546–8550. https://doi.org/https://doi.org/10.56338/jks.v8i12.9700
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research (Vol. 200). Springer.
Kusuma, A. S. H. M., & Nurmawanti, I. (2023). Pengaruh strategi pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap keterampilan metakognitif dan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1922–1934. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1890
Larasati, N., Mawarsari, V. D., & Sulistyaningsih, D. (2024). IDENTIFIKASI LEVEL BERPIKIR GEOMETRIS SISWA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR BERDASARKAN TEORI VAN HIELE. JIPMat, 9(2), 212–222. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/jipmat.v9i2.948
Mulyaningsih, A. P., Gusti, C. A., Noorahmah, A. Y., Permatasari, S., Putri, H. E., & Wulan, N. S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Stem Berbantuan Polypad Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Jaring-Jaring Bangun Ruang Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(12), 8169–8181. https://doi.org/https://doi.org/10.56338/jks.v8i12.9599
Naufal, A., & Kowiyah, K. (2025). Development of a mathematics e-module using Polypad to improve fractional concept comprehension. Curricula: Journal of Curriculum Development, 4(2), 1037–1050. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/curricula.v4i2.87284
Ndraha, I. S., Mendrofa, R. N., & Lase, R. (2022). Analisis hubungan minat belajar dengan hasil belajar Matematika. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 672–681. https://doi.org/https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.92
Novitasari, N., Charisma, D., & Ameliawati, A. (2025). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Mata Pelajaran Matematika Bangun Datar Dengan Pemanfaatan Media Interaktif Polypad. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 17(2), 919–934. https://doi.org/https://doi.org/10.31603/edukasi.v17i2.14002
Nurhidayah, A., Mawarsari, V. D., & Suprapto, R. (2025). Systematic Literature Review: Penggunaan Media Articulate Storyline Dalam Kemampuan Berpikir Geometri Siswa SMP. Innovative: Journal of Social Science Research, 5(1), 6866–6885. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v5i1.17881
Putro, P. C., & Setyadi, D. (2022). Pengembangan Komik Petualangan Zahlen Sebagai Media Pembelajaran Matematika Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 131–142. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i1.693
Sari, A. S. P., Amalia, A. R., & Sutisnawati, A. (2022). Upaya meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran matematika menggunakan media Rainbow Board di sekolah dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3251–3265. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1687
Silvina, D., Shalshabila, S., & Gusmaneli, G. (2025). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Peserta Didik di Era Teknologi. IHSANIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 91–103. https://doi.org/https://doi.org/10.59841/ihsanika.v3i2.2616
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Juhardi, Nur Ikhsan, Nabila Nur Hudha, Muhammad Ulul Fauzi, Dona Fitriawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
