Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis melalui LKM Berbasis Problem Based Learning pada Murid Fase E
DOI:
https://doi.org/10.53624/ptk.v6i2.947Keywords:
berpikir kritis, problem based learning, lembar kerja, penelitian tindakan kelas, biologiAbstract
Latar Belakang: Kemampuan berpikir kritis merupakan kompetensi esensial abad ke-21 yang harus dikembangkan dalam pembelajaran biologi. Hasil observasi awal di SMAN 3 Lubuk Basung menunjukkan kemampuan berpikir kritis murid Fase E masih rendah, ditandai nilai harian di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebesar 70 dan pembelajaran yang masih konvensional. Tujuan: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan Lembar Kerja Murid (LKM) berbasis Problem based learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis murid pada materi Perubahan dan Pelestarian Lingkungan Hidup. Metode: Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin dua siklus di kelas X E.2 SMAN 3 Lubuk Basung pada semester genap 2025/2026, dengan subjek 26 murid. Instrumen meliputi tes uraian berpikir kritis berbasis indikator Ennis, lembar observasi, lembar penilaian LKM, dan pedoman wawancara. Analisis data menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dan kualitatif dengan triangulasi sumber. Hasil: Penerapan LKM berbasis PBL terbukti efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis murid. Rata-rata nilai pre-test 65,93 (ketuntasan klasikal 73,08%) meningkat menjadi 79,78 pada Siklus I (ketuntasan 100%) dan 84,00 pada Siklus II (ketuntasan 100%), atau total peningkatan +18,07 poin dari kondisi awal. Kesimpulan: LKM berbasis Problem based learning efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis murid Fase E pada materi Perubahan dan Pelestarian Lingkungan Hidup dan dapat menjadi alternatif media pembelajaran kontekstual bagi guru biologi di jenjang SMA.
Downloads
References
Afkarina, N., & Winarsih, W. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Murid Berbasis Problem based learning Materi Perubahan Lingkungan Untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis Murid Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 12(3), 630–643. https://doi.org/10.26740/bioedu.v12n3.p630-643
Ardhana, D., Fajrina, S., & Fitri, R. (2025). Implementasi Problem based learning Berbasis Deep Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Di SMA. EDUBIOPRENA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, Biologi, & Bioentrepreneurship, 2(2), 50–58. https://doi.org/10.26877/h7xvzr38
Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis pentingnya keterampilan berpikir kritis terhadap pembelajaran bagi siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 664–669. https://doi.org/10.5281/zenodo.8436970
Arif, S., & Oktafiana, S. (2023). Penelitian tindakan kelas. Makassar: Mitra Ilmu.
Ariyani, O. W., & Prasetyo, T. (2021). Efektivitas model pembelajaran problem based learning dan problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1149–1160. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.892
Daud, F., & Agustini, A. (2024). Buku ajar perubahan lingkungan. Penerbit P4I.
Dewi, E. M. P., Qamaria, R. S., Widiastuti, A. A., Widyatno, A., Marpaung, J., Ervina, I., ... & Suprihatin, T. (2024). Pendidikan Indonesia di era globalisasi; Tantangan dan peluang. Nas Media Pustaka.
Ennis, R. (2011). Critical Thinking: Reflection and Perspective Part II (Vol. 26). https://doi.org/10.5840/inquiryctnews201126215
Fakhrizal, T., & Hasanah, U. (2020). Upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran biologi melalui penerapan model pembelajaran problem based learning di kelas X Sma Negeri 1 Kluet Tengah. BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi Dan Kependidikan, 8(2), 200–217. https://doi.org/10.22373/biotik.v8i2.8222
Gusliani, E., Ediputra, K., & Fadhilaturrahmi, F. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Menggunakan Model Problem based learning Di Sekolah Dasar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5.
Ihsan, M. A., Syahfitri, L., Bahri, S., Zahari, C. L., & Awalia, N. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Murid melalui Model Problem based learning Berbantuan Media Pembelajaran Quizizz. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(1), 96–113. https://doi.org/10.53624/ptk.v5i1.467
Karomah, I. U., & Purnomo, T. (2025). Development Of E-LKPD Problem based learning Model Ecosystem Material to Train Critical Thinking Skills in Class X Of High School Students (Vol. 14). https://doi.org/10.26740/bioedu.v14n1.p188-201
Laita, A., Astija, & Nizar. (2025). Inovasi Pendidikan Nusantara Penerapan Model Pembelajaran Problem based learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Biologi Di SMA Negeri 3 Palu. Retrieved from https://ejurnals.com/ojs/index.php/ipn
Manuaba, I. B. A. P., No, Y., & Wu, C. C. (2022). The effectiveness of problem based learning in improving critical thinking, problem-solving and self-directed learning in first-year medical students: A meta-analysis. PLoS ONE, 17(11 November). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0277339
Prandifa. Y, R., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem based learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pelajaran Biologi SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 407–417. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5311
Ramdani, D., Susilo, H., Suhadi, & Sueb. (2023). The effect of problem based learning on critical thinking skills of biology learning in Indonesia: A meta-analysis study. 020026. https://doi.org/10.1063/5.0112352
Razak, A. A., Ramdan, M. R., Mahjom, N., Zabit, M. N. M., Muhammad, F., Hussin, M. Y. M., & Abdullah, N. L. (2022, February 1). Improving Critical Thinking Skills in Teaching through Problem-Based Learning for Students: A Scoping Review. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, Vol. 21, pp. 342–362. Society for Research and Knowledge Management. https://doi.org/10.26803/ijlter.21.2.19
Rustaman, N., Lufri, Susanti, S., Maizeli, A., & Zural, M. M. (2016). “Pembelajaran Masa Depan Melalui Stem Education.” In Prosiding Seminar Nasional Biologi Edukasi (Vol. 1).
Setiana, D. S., & Purwoko, R. Y. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis ditinjau dari gaya belajar matematika siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(2), 163–177. https://doi.org/10.21831/jrpm.v7i2.34290
Wahyuningsih, R., Listyorini, D., & Ibrohim, I. (2023). Research-based ecosystems and water pollution electronic module with problem-based approach improves students’ critical thinking skills. 020043. https://doi.org/10.1063/5.0112990
Zega, D. S., & Mendrofa, R. N. (2023). Analisis Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Matriks Di Smk Negeri 2 Lotu. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(3), 275–282. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i3.18914
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aidhea Roza Fifinia, Muhyiatul Fadilah, Yusneli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
How to Cite
