Penerapan Metode Gerak dan Lagu dalam Meningkatkan Konsentrasi Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.53624/ptk.v7i1.966Keywords:
konsentrasi belajar, gerak dan lagu, bahasa Inggris, anak usia dini, penelitian tindakan kelasAbstract
Latar Belakang: Konsentrasi belajar anak usia dini sering terganggu akibat metode pembelajaran yang monoton sehingga anak mudah teralihkan. Metode gerak dan lagu dinilai sesuai dengan karakteristik anak yang senang bergerak dan bermain, tetapi penerapannya dengan unsur bahasa Inggris pada jenjang PAUD masih terbatas. Tujuan: Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas metode gerak dan lagu berbahasa Inggris dalam meningkatkan konsentrasi belajar anak Kelompok A (usia 4-5 tahun) di KOBER Miftahussa'adah. Metode: enelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap 11 anak. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan peningkatan konsentrasi yang signifikan. Pada pra-siklus belum terdapat anak yang mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) maupun Berkembang Sangat Baik (BSB). Pada Siklus I, pencapaian BSH dan BSB meningkat menjadi 27%, sedangkan pada Siklus II mencapai 91%, terdiri atas 55% BSB dan 36% BSH. Peningkatan kompleksitas gerakan dan tempo lagu pada Siklus II memperkuat daya tahan fokus anak. Kesimpulan: Dengan demikian, metode gerak dan lagu berbahasa Inggris efektif meningkatkan konsentrasi belajar anak usia dini, terutama melalui aktivitas gerak kompleks yang dikemas secara menyenangkan.
Downloads
References
Albaladejo Albaladejo, S., Coyle, Y., & Roca de Larios, J. (2018). Songs, stories, and vocabulary acquisition in preschool learners of English as a foreign language. System, 76, 116–128. https://doi.org/10.1016/j.system.2018.05.002
Andari, I. A. M. Y., & Wiguna, I. B. A. A. (2022). The acquisition of English vocabulary by kindergarten students through children songs. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 84–97. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v1i2.396
Anggaira, A. S., Aryanti, N., Suryadi, S., & Tusriyanto, T. (2022). Songs for teaching vocabulary: English learning media for preschoolers. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6069–6078. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2870
Ardini, P. P., Hela, M. T. R., Syahputra, H., Djuko, R. U., Arifin, I. N., & Laiya, S. W. (2019). The earthquake song to improve early childhood’s English vocabularies in Indonesia. Journal of Education, Society and Behavioural Science, 30(4), 1–12. https://doi.org/10.9734/jesbs/2019/v30i430136
Arikunto, S. (2019). Penelitian tindakan kelas. Bumi Aksara.
Chatzopoulos, D., Mouchou-Moutzouridou, E., Pogonidou, E., & Kapodistria, L. (2026). Effects of a brief music–movement active break on executive functions, mathematics, and engagement in preschool children. Children, 13(7), 855. https://doi.org/10.3390/children13070855
Eleti, S. S., Utina, S. S., & Talango, S. R. (2021). Meningkatkan konsentrasi belajar anak usia dini melalui metode gerak dan lagu kelompok A1 di Pusat Pendidikan Anak Usia Dini Islam Terpadu (PPAUD IT) Lukmanul Hakim Kecamatan Limboto Kabupaten Gorontalo. Early Childhood Islamic Education Journal, 2(1). https://doi.org/10.58176/eciejournal.v2i1.224
Fitri, A. N., & Pransiska, R. (2024). Efektivitas song and movement dalam mengenalkan kosakata Bahasa Inggris di Taman Kanak-Kanak Bhakti Bunda. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 10277–10285.
Hasibuan, D. A. S., & Watini, S. (2022). Implementasi bernyanyi ASYIK dalam meningkatkan konsentrasi belajar anak di RA Cahaya Dita, Bintan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(9), 3328–3333. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i9.874
Hutagalung, D. G. A., & Tangkin, W. P. (2023). Penerapan metode bernyanyi sebagai upaya mengembangkan konsentrasi belajar anak usia dini. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 5(1), 111–119. https://doi.org/10.35473/ijec.v5i1.2035
Ningsih, E. F. A., Wisudaningsih, E. T., & Travelancya, T. (2022). Penerapan gerak dan lagu dalam pengenalan Bahasa Inggris untuk anak usia dini di Taman Posyandu Nurul Barokah Krucil. Martabat: Jurnal Perempuan dan Anak, 6(1), 46–64. https://doi.org/10.21274/martabat.2022.6.01.46-64
Purwanti, R. (2021). Song and motion as method in introducing vocabulary in English (number and colour) at early childhood. JOALL (Journal of Applied Linguistics and Literature), 6(1), 1–10. https://doi.org/10.33369/joall.v6i1.11130
Respati, R., Nur, L., & Rahman, T. (2018). Gerak dan lagu sebagai model stimulasi pengembangan kecerdasan kinestetik anak usia dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(2), 321–330. https://doi.org/10.21009/JPUD.122.13
Rodiah, I., Pd, M. M., Munawaroh, F., Pd, M., Saleh, R., Qamaria, R. S., ... & Adrianti, S. (2026). PAUD BERBASIS KARAKTER DAN NILAI-NILAI MORAL. CV Rey Media Grafika.
Suppalarkbunlue, W., Chutabhakdikul, N., Lertladaluck, K., & Moriguchi, Y. (2023). Promoting inhibitory control in preschool children through music-movement activities in the classroom. Journal of Research in Childhood Education, 37(2), 275–291. https://doi.org/10.1080/02568543.2022.2111482
Williams, K. E., & Berthelsen, D. (2019). Implementation of a rhythm and movement intervention to support self-regulation skills of preschool-aged children in disadvantaged communities. Psychology of Music, 47(6), 800–815. https://doi.org/10.1177/0305735619861433
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Karlina Amelia, Mutia Khoirunnisa Ramdani, Ernawati Ernawati, Santi Nurya Cahya Andini, Alya Putri Gustina, Euis Siti Aisyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
