Evaluasi Kompetensi Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.53624/ptk.v5i2.539Keywords:
evaluation, teacher competence, APKG-2, classroom management, learning mediaAbstract
Good learning management can support the achievement of learning objectives. With optimal classroom management, teachers can adjust learning models and methods according to learning objectives and student needs, so that the learning process becomes more effective and meaningful. However, teacher competence in learning activities still needs to be evaluated. This study aims to evaluate the competence of Indonesian language teachers in implementing learning using the Teacher Competency Assessment tool (APKG-2). This study is descriptive evaluative with data taken from two videos of Indonesian language teacher learning practices. The data collection method was carried out through documentation of learning practices and assessments were carried out by two observers using APKG-2 which included three main aspects: opening activities, core activities, and closing activities. The results of the study showed that teacher competence was included in the "good" category, with an average score of 78 in the first video and 81 in the second video. However, there are several aspects that need to be improved, such as classroom management, the use of technology-based learning media, and variations in learning methods. It is important to improve teacher skills in managing the classroom, innovating learning media, and delivering more contextual material to create more interactive and meaningful learning.
Downloads
References
Apriadi, H. (2021). Video Animasi Matematika Dengan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 173. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i1.3621 DOI: https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i1.3621
Dahlia, & Bambang Afriandi. (2020). Supervisi guru menggunakan alat APKG pada Penilaian Komponen Kepribadian dan Sosial Guru di SDN Jurumudi 5 Kota Tangerang. JEP (Jurnal Evaluasi Pendidikan), 11(2), 67–72. https://doi.org/10.21009/10.21009/JEP.0124 DOI: https://doi.org/10.21009/10.21009/JEP.0124
Fajriani, S. W. (2021). KOMPETENSI GURU: Dalam Problematika Pembelajaran E-learning di Tengah Pandemi Covid-19. https://doi.org/10.31219/osf.io/7eu6v DOI: https://doi.org/10.31219/osf.io/7eu6v
Giarti, S. (2015). PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SD MELALUI SUPERVISI AKADEMIK. Scholaria, 3. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i3.p37-46 DOI: https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i3.p37-46
Haryati, F. D., & Puspitaningrum, D. (2023). Implementasi Ice Breaking Sebagai Pematik Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Al-Ilmi, 4(1), 99–106. https://doi.org/https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v4i1.2133 DOI: https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v4i1.2133
Indriana, D. (2018). Evaluasi Pembelajaran dan Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Ittijâh : Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Bahasa Arab, 10(2), 34–52. https://doi.org/https://doi.org/10.32678/al-ittijah.v10i02.1245 DOI: https://doi.org/10.32678/al-ittijah.v10i02.1245
Intaniasari, Y., Utami, R. D., Purnomo, E., & Aswadi, A. (2022). Menumbuhkan Antusiasme Belajar melalui Media Audio Visual pada Siswa Sekolah Dasar. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 4(1). https://doi.org/10.23917/bppp.v4i1.19424 DOI: https://doi.org/10.23917/bppp.v4i1.19424
Marwiyah, S. (2019). Kompetensi Profesionalisme Guru dan Peranannya dalam Mengimplementasikan Kurikulum. In Jurnal Kependidikan (Vol. 8, Issue 2). https://jurnaldidaktika.org51
Maylitha, E., Claudia Parameswara, M., Fahmi Iskandar, M., Farhan Nurdiansyah, M., & Nurul Hikmah, S. (2023). Peran Keterampilan Mengelola Kelas dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Journal on Education, 05(02), 2184–2194. DOI: https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.871
Mujianto, G., & Sudjalil, S. (2021). Pengelolaan kelas pada Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Pendidikan Profesi Guru (PPG) prajabatan bidang studi bahasa Indonesia di SMA Negeri 7 Malang. KEMBARA Journal of Scientific Language Literature and Teaching, 6(2), 255–265. https://doi.org/10.22219/kembara.v6i2.14057 DOI: https://doi.org/10.22219/kembara.v6i2.14057
Mutiaramses, Neviyarni, & Murni, I. (2021). PERAN GURU DALAM PENGELOLAAN KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 01, 43–48. https://doi.org/DOI:10.23969/jp.v6i1.4050 DOI: https://doi.org/10.23969/jp.v6i1.4050
Nesi, A., Haryanto, M., & Wagiran, W. (2023). Evaluasi Kompetensi Guru Bahasa Indonesia Berbasis APKG: Studi Kasus Tayangan Video Youtube. Scholaria: Jurnal Pendidikan …. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/6560 DOI: https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i1.p8-19
Purwulan, H. (2023). Meningkatkan Kemampuan Guru Sekolah Dasar dalam Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif melalui Lesson Study. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(2), 250–265. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i2.225 DOI: https://doi.org/10.53624/ptk.v3i2.225
Putra, A. D. (2023). PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH. Jurnal Linguistik, Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Asing, 1. https://doi.org/https://doi.org/10.55681/memace.v1i1.644 DOI: https://doi.org/10.55681/memace.v1i1.644
Qamaria, R. S. (2020). The Effectiveness of Google Classroom as English Learning Assistance. Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 47-53. DOI: https://doi.org/10.53624/kontribusi.v1i1.10
Qamaria, R. S., Kuswandi, D., Setiyowati, N., & Bahodirovna, A. M. (2025). Digital resilience in adolescence: A systematic review of models, methods and theoretical perspectives. Multidisciplinary Reviews, 8(9), 2025287-2025287. DOI: https://doi.org/10.31893/multirev.2025287
Safitri, L. N., & Soraya, S. Z. (2023). PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI PENDEKATAN AKTIF MIKIR PEMBELAJARAN IPS TERPADU. Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS, 2(5), 188–196. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/sosiolium.v5i2.76656
Salmiah, M., Rusman, A. A., & Abidin, Z. (2022). Konsep Dasar Pengelolaan Kelas dalam Tinjauan Psikologi Manajemen. 13(1), 2614–4654. https://doi.org/10.47766/itqan.v12i1.185 DOI: https://doi.org/10.47766/itqan.v13i1.185
Wahyudin, D., Edy Subkhan, Abdul Malik, Moh. Abdul Hakim, Elih Sudiapermana, Leli Alhapip, Yogi Anggraena, Rizki Maisura, Nur Rofika Ayu Shinta Amalia, Lukman Solihin, Nur Berlian Venus Ali, & Fransisca Nur’aini Krisna. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka (1st ed.). Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (Kemdikbudristek) Republik Indonesia.
Wardana, M. A. W., Indra, D. P., & Ulya, C. (2023). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Surakarta. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 95–114. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i1.286 DOI: https://doi.org/10.53624/ptk.v4i1.286
Wati, S. F., Ade Akhmad Saputra, Arwan, & Lia Efriliyanti. (2024). Manajemen Pengelolaan Kelas dalam Menciptakan Lingkungan Positif. Journal of Education Management Research (JEMR), 1, 38–46. https://journal.cahyaedu.com/index.php/jemr
Wulandari, V. (2021). Evaluasi Kemampuan Belajar Membaca Siswa Kelas 2 di SDN 6 Wonogiri. Jurnal Bahusacca: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Manajemen Pendidikan, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.53565/bahusacca.v2i2.1078 DOI: https://doi.org/10.53565/bahusacca.v2i2.1078
Yuliana, R., Hanifatun Nuha, F., Wardani, S., & Widiarti, N. (2024). Systematic Literature Review: Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. JIPP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(6), 5365–5371. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v7i6.4482 DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v7i6.4482
Yumnah, S. (2018). STRATEGI DAN PENDEKATAN PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN. PANCAWAHANA: Jurnal Studi Islam, 13(1), 18–26.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nonika Farahdila, Wagiran

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0