Efektivitas Project-Based Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Fiqih pada Materi Zakat Fitrah dan Mal
DOI:
https://doi.org/10.53624/ptk.v5i2.549Keywords:
islamic education, zakat fitrah, zakat mal, project-based learningAbstract
This research aims to evaluate the effectiveness of the Project-Based Learning method in increasing the understanding of class X students at Madrasah Aliyah Darul Hikam Mojokerto regarding zakat fitrah and zakat mal. This qualitative descriptive research used the Classroom Action Research (PTK) method which was carried out in two cycles. Data was collected through pre-test, post-test, semi-structured interviews, and observation. The results showed a significant increase in students' understanding, with the average score increasing from 58.28 (pre-test) to 90.71 (post-test) (p < 0.05). Interviews revealed that PjBL not only increases student motivation and engagement, but also bridges the gap between theory and the practical application of jurisprudence. Obstacles such as limited time and variations in students' initial abilities are challenges that need to be overcome. This research concludes that PjBL is an effective method for increasing understanding of fiqh material, as well as providing recommendations for digital technology integration for future optimization.
Downloads
References
Aini, I. Q. (2022). Upaya Guru Pai Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didikPada Masa Pandemi Di Man 2 Jembrana Bali [Skripsi, UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA]. https://dspace.uii.ac.id/handle/123456789/41717
Al Aziiz, M. S., & Kurnia, D. (2024). Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dan PBJL (Project Based Learning). Rayah Al-Islam, 8(4), 2386–2400. https://doi.org/https://doi.org/10.37274/rais.v8i4.1213 DOI: https://doi.org/10.37274/rais.v8i4.1213
Ansar, A., & Rahmah, N. (2023). Penerapan Model PjBL Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(2), 289–304. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i2.213 DOI: https://doi.org/10.53624/ptk.v3i2.213
As’ari, A. H., Rofi’ah, N., & Nursikin, M. (2022). Project based learning dalam pendidikan agama islam. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(4), 178–189. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v2i4.963 DOI: https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v2i4.963
Dewi, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Hasil Belajar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(2), 204–215. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i2.177 DOI: https://doi.org/10.53624/ptk.v3i2.177
Kuswanto, E. (2014). Peranan Guru PAI dalam Pendidikan Akhlak di Sekolah. Mudarrisa: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 6(2), 194–220. https://doi.org/https://doi.org/10.18326/mdr.v6i2.194-220 DOI: https://doi.org/10.18326/mdr.v6i2.764
Machali, I. (2022). Bagaimana melakukan penelitian tindakan kelas bagi guru. Ijar, 1(2), 2012–2022. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21 DOI: https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21
Muhartini, M., Mansur, A., & Bakar, A. (2023). Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Problem Based Learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66–77. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/lencana.v1i1.881
Mulyono, H., & Agustin, E. E. (2020). Pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap hasil belajar peserta didikpada mata pelajaran pemrograman dasar di smk muhammadiyah 1 padang. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 5(1), 20–24. https://doi.org/https://doi.org/10.29100/jipi.v5i1.1518 DOI: https://doi.org/10.29100/jipi.v5i1.1518
Ni’mah, S. (2024). EFEKTIVITAS PROJECT BASED LEARNING DAN COOPERATIVE LEARNING DENGAN MEDIA GOOGLE SITE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP AKIDAH AKHLAK PESERTA DIDIKKELAS VIII MTsN 4 MADIUN [Skripsi, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONOROGO]. https://etheses.iainponorogo.ac.id/27803/1/201200400_SOFAKHUSNA%20NI%27MAH_SKRIPSI%20E-THESES.pdf
Nurohman. (2021). Pengembangan e-Modul Berbasis Model Problem Based Learning Mata Pelajaran Fikih Kelas V [Skripsi, UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA]. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/59593
Rachmad, Y. E., Rahman, A., Judijanto, L., Pudjiarti, E. S., Runtunuwu, P. C. H., Lestari, N. E., Wulandari, D., Suhirman, L., Rahmawati, F. A., & Mukhlis, I. R. (2024). Integrasi metode kuantitatif dan kualitatif: Panduan praktis penelitian campuran. PT. Green Pustaka Indonesia.
Rahmayana, R. (2024). Penerapan Pendekatan Berbasis Proyek dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Tantangan dan Dampaknya bagi Guru. Edukatif, 2(2), 234–241. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/edukatif
Seftika, S., Mujiyanto, J., Faridi, A., & Sakhiyya, Z. (2021). Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Speaking Mahapeserta didikAbad 21. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 4(1), 169–174.
Setyawan, D. B., Sukomiarti, S., & Zulfikri, Z. (2024). Penerapan Metode Project Based Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman dan Hasil Belajar Peserta didikKelas VII. IBERS: Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu, 3(1), 37–46. https://doi.org/https://doi.org/10.61648/ibers.v3i1.107 DOI: https://doi.org/10.61648/ibers.v3i1.107
Sholeh, M. I., Tasya, D. A., Syafi’i, A., Rosyidi, H., Arifin, Z., & binti Ab Rahman, S. F. (2024). PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PJBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Jurnal Tinta: Jurnal Ilmu Keguruan Dan Pendidikan, 6(2), 158–176. https://ejournal.alqolam.ac.id/index.php/jurnaltinta/article/view/1484
Sugrah, N. (2019). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19(2), 121–138. https://doi.org/10.21831/hum.v19i2.29274 DOI: https://doi.org/10.21831/hum.v19i2.29274
Syaifulloh, A. (2016). Pengaruh Strategi Problem-Based Learning (PBL) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fiqih Di MA. Khozinatul ‘Ulum Blora Jawa Tengah. Wahana Akademika: Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 3(2), 121–136. https://doi.org/https://doi.org/10.21580/wa.v3i2.1148 DOI: https://doi.org/10.21580/wa.v3i2.1148
Ulfa, M. (2024). PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR PADA MATA PELAJARAN FIQIH UNTUK MEMBANGUN METAKOGNISI PESERTA DIDIKDI MTSN 5 KEDIRI [Skrispi, IAIN KEDIRI]. https://etheses.iainkediri.ac.id/15319/
Wang, C., Zhang, M., Sesunan, A., & Yolanda, L. (2023). Peran teknologi dalam transformasi pendidikan di Indonesia. Kemdikbud, 4(2), 1–7.
Wijayanti, A. (2016). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe tgt sebagai upaya meningkatkan pemahaman konsep fisika dasar mahapeserta didikpendidikan IPA. Jurnal Pijar Mipa, 11(1). https://doi.org/10.29303/jpm.v11i1.3260 DOI: https://doi.org/10.29303/jpm.v11i1.3
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Putri Alfianah Antoni, Maulidiyah Nur Wulandari, Muhammad Ali Rohmad
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
.png)
