Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Motivasi Belajar melalui Pendekatan Teaching at The Right Level Berbantuan Quizizz
DOI:
https://doi.org/10.53624/ptk.v5i2.568Keywords:
problem solving, motivation, learningAbstract
Abstrak—Latar Belakang: Kemampuan pemecahan masalah merupakan kemampuan yang penting dimiliki oleh siswa agar terbiasa menghadapi berbagai macam permasalahan kehidupan. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar melalui pendekatan teaching at the right level (TaRL) berbantuan Quizizz. Metode: Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dengan model siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI-3 SMA Islam Sultan Agung 03 Semarang. Teknik pengumpulan data melalui tes, angket, dan observasi. Data penelitian ini dianalisis dengan analisis deskriptif. Hasil: Penelitian ini menunjukkan hasil adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar siswa yang terjadi dari siklus I ke siklus II. Selain itu, diperoleh bahwa persentase siswa tuntas KKM pada siklus II yaitu 92,6% atau melebihi 80% yang artinya telah mencapai keberhasilan penelitian ini. Kesimpulan: Penerapan pendekatan teaching at the right level berbantuan media pembelajaran Quizizz dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar siswa.
Kata Kunci— kemampuan pemecahan masalah; motivasi belajar; TaRL; Quizizz
Abstract— Background: Problem-solving ability is an important skill for students to have in order to become accustomed to facing various kinds of problems that exist. However, the condition in the field shows the condition of students' problem-solving abilities is still low. Objective: This research aims to improve problem-solving abilities and learning motivation through the TaRL approach assisted by Quizizz. Methods: This research method adopts a classroom action research methodology. This research was conducted using a cyclical model. The subjects of this study were students of class XI-3 SMA Islam Sultan Agung 03 Semarang. The data collection techniques used were through tests, questionnaires, and observations. The research data were analyzed by descriptive analysis. Results: This research shows the results of an increase in problem-solving abilities and student learning motivation that occurred from cycle I to cycle II. In addition, it was found that the percentage of students completing the KKM in cycle II was 92.6% or exceeding 80%, which means that this research has achieved success. Conclusion: This research concludes that the application of the Teaching at the Right Level (TaRL) approach assisted by Quizizz learning media can improve students' problem-solving abilities and learning motivation.
Keywords— problem-solving ability, learning motivation, TaRL, Quizizz
Downloads
References
Anggraini, S., & Sukartono, S. (2022). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5287–5294. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3071 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3071
Apriliani, P. I., Prayito, M., Jannah, F. M., Guru, P. P., & Semarang, U. P. (2024). Efektivitas Pendekatan Teaching at The Right Level ( Tarl ) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Pedurungan Kidul 01. Journal Of Social Science Research, 4(2), 1676–1685. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/9509
Astuti, A., Oktaviana, D., & Firdaus, M. (2022). Pengaruh media pembelajaran quizizz terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar pada siswa SMP. Media Pendidikan Matematika, 10(1), 1. https://doi.org/10.33394/mpm.v10i1.5039 DOI: https://doi.org/10.33394/mpm.v10i1.5039
Attahira, N., Yunus, S.R., & Nasarullah (2023). Penerapan Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 5(3), 32-38.
Datu, A. R., Tumurang, H. J., & Sumilat, J. M. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(2), 1959–1965. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2285 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2285
Fitriani, S. N. (2022). Analisis Peningkatan Kemampuan Literasi Siswa Dengan Metode ADABTA Melalui Pendekatan TARL. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 69–78. https://doi.org/10.37216/badaa.v4i1.580 DOI: https://doi.org/10.37216/badaa.v4i1.580
Hafriani. (2021). Mengembangkan Kemampuan Dasar Matematika Siswa Berdasarkan NCTM Melalui Tugas Terstruktur Dengan Menggunakan ICT (Developing The Basic Abilities of Mathematics Students Based on NCTM Through Structured Tasks Using ICT). Jurnal Ilmiah Didaktika, 22(1), 63-80. http://dx.doi.org/10.22373/jid.v22i1.7974 DOI: https://doi.org/10.22373/jid.v22i1.7974
Hanggara, Y., Aisyah, S. H., & Amelia, F. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari perbedaan gender. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 189–201. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v11i2.4490 DOI: https://doi.org/10.33373/pythagoras.v11i2.4490
Indriana, L., & Maryati, I. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Segiempat dan Segitiga di Kampung Sukagalih. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 541-552. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i3.962 DOI: https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i3.1456
Kania, N., & Fitriyani, D. (2022). Implementasi Teori Pemecahan Masalah Polya dalam Pembelajaran Matematika. Progressive of Cognitive and Ability, 1(1), 42–49. https://doi.org/10.56855/jpr.v1i1.5 DOI: https://doi.org/10.56855/jpr.v1i1.5
Khatimah, A. H. & Kasmiati. (2024). Implementasi Pendekatan Teaching At The Right Level (TaRL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang ,10(4), 262-272. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4560
Lutfiana, D. (2022). PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMK DIPONEGORO BANYUPUTIH. Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4), 310-319. https://doi.org/10.51878/vocational.v2i4.1752 DOI: https://doi.org/10.51878/vocational.v2i4.1752
Maghfiroh, A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Materi Peluang Melalui Pendekatan Teaching At the Right Level. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 4(1), 44–54. https://doi.org/10.51878/secondary.v4i1.2798 DOI: https://doi.org/10.51878/secondary.v4i1.2798
Mattarima, S. M. U., Afifi, N., & Qamaria, R. S. (2022). ENGLISH STUDY CLUB: HOW STUDENTS'MENTAL ATTRIBUTES REFLECT THEIR MOTIVATION. Celtic: A Journal of Culture, English Language Teaching, Literature and Linguistics, 9(1), 120-134. DOI: https://doi.org/10.22219/celtic.v9i1.18975
Ningrum, M. C., Juwono, B., & Sucahyo, I. (2023). Implementasi Pendekatan TaRL untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Fisika. PENDIPA Journal of Science Education, 7(1), 94–99. https://doi.org/10.33369/pendipa.7.1.94-99 DOI: https://doi.org/10.33369/pendipa.7.1.94-99
Nugrahani, K. P. E., Purbosari, P., & Sularmi. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Matematika Melalui Media Quizizz. Educatif Journal of Education Research, 4(3), 72–78. https://doi.org/10.36654/educatif.v4i3.117 DOI: https://doi.org/10.36654/educatif.v4i3.117
Prasetyo, A. H. (2021). Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru Inspiratif. Indramayu: Penerbit Adab.
Rahim, R., & Rahman, M. A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Quizizz Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(1), 232. https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i1.1845 DOI: https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i1.1845
Rahmawati, D. N., Nisa, A. F., Astuti, D., Fajarriyani, & Suliyanti. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz sebagai Media Penilaian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Dawuh Guru Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(1), 2962–746. https://doi.org/10.35878/guru/v2.i1.335 DOI: https://doi.org/10.35878/guru.v2i1.335
Saputro, Y.P.D. & Lestari, M. (2022). Evaluasi Penggunaan Quizizz untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Journal of Informatics and Vocational Education (JOIVE), 5(2), 75-78. https://doi.org/10.20961/joive.v5i2.68074 DOI: https://doi.org/10.20961/joive.v5i2.68074
Simbolon, G.S. & Octariani, D. (2024). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Pendekatan Teaching At The Right Level (TaRL) Kelas XII IPA 6 di SMA Negeri 3 Medan. Jurnal Lingkar Pembelajaran Inovatif, 5(12), 175-180.
Qamaria, R. S., & Astuti, F. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Remaja Melalui Konseling Behavioral Dengan Teknik Self Management. Proyeksi, 18(1), 1-22. http://dx.doi.org/10.30659/jp.18.1.1-22 DOI: https://doi.org/10.30659/jp.18.1.1-22
Tanjung, M. S., Siregar, W., & Aisyah, S. (2025). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dengan Pendekatan TaRL Pada Materi Polinomial Di SMAN 3 Medan., EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA, 10(1), 149–155. http://dx.doi.org/10.31604/eksakta.v10i1.149-155
Tiana, A., Krissandi, A.D.S., & Sarwi, M. (2021). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Game Quizizz pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(6), 943-952. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i06.189 DOI: https://doi.org/10.36418/japendi.v2i6.189
Utami, H. S., & Puspitasari, N. (2022). Kemampuan pemecahan masalah siswa smp dalam menyelesaikan soal cerita pada materi persamaan kuadrat. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(1), 57-68. https://doi.org/10.31980/pme.v1i1.1366 DOI: https://doi.org/10.31980/pme.v1i1.1366
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Indar Rizky, Imam Kusmaryono, Mochamad Abdul Basir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
.png)
