Implementasi Model Inquiry Learning Berbantuan Media Wordwall dalam Peningkatan Keaktifan Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Pendidikan Pancasila
DOI:
https://doi.org/10.53624/ptk.v6i1.847Keywords:
Media inquiry learning, keaktifan, wordwallAbstract
Proses pembelajaran tidak terlepas dari berbagai permasalahan yang ada, permasalahan yang sering dijumpai yakni keaktifan belajar. Sehingga diperlukan berbagai model interaktif agar dapat menunjang pembelajaran menjadi lebih aktif serta adanya media yang dapat membantu mengembangkan pembelajarn tersebut. Kajian penelitian ini bertujuan agar dapat mengetahui sebuah tingkatan keaktifan ketika diterapkannya suatu tindakan yaitu model pembelajaran inkuiri berbantuan media wordwall dalam peningkatan keaktifan belajar siswa Prodi Psikologi kelas C mata kuliah pendidikan Pancasila. Jenis pada penelitian ini mempergunakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus, penelitian ini diterapkan pada siswa kelas C Psikologi terdiri sebanyak 36 siswa. Hasil penelitian ditampilkan pada siklus I rata-rata sebesar 73.28% serta pada siklus II sebesar 82.44% walaupun kriterianya sama yaitu aktif namun tentunya adanya peningkatan persentase sebesar 9%. Sehingga penggunaan model pembelajaran inkuiri berbantuan media wordwall dalam peningkatan keaktifan bisa dikatakan sebagai sebuah inovasi dan strategi baru bagi para pengajar agar bisa mengatasi permasalahan keaktifan belajar.
Downloads
References
Bela Vista, E. R., Chasanatun, F., & Kustini, K. (2023). Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas Iv Melalui Media Game Online Wordwall Pada Mata Pelajaran Ppkn. Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 7(2), 271–279. https://doi.org/10.36379/autentik.v7i2.357 DOI: https://doi.org/10.36379/autentik.v7i2.357
Fahrudin, A. G., Zuliana, E., & Bintoro, H. S. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika melalui Realistic Mathematic Education Berbantu Alat Peraga Bongpas. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 14–20. https://doi.org/10.24176/anargya.v1i1.2280 DOI: https://doi.org/10.24176/anargya.v1i1.2280
Grangeat, M., Harrison, C., & Dolin, J. (2021). Exploring assessment in STEM inquiry learning classrooms. International Journal of Science Education, 43(3), 345–361. https://doi.org/10.1080/09500693.2021.1903617 DOI: https://doi.org/10.1080/09500693.2021.1903617
Hakim, M. F. Al, & Azis, A. (2021). Peran Guru dan Orang Tua: Tantangan dan Solusi dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemic COVID-19. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 4(1), 16–25. https://doi.org/10.24815/jr.v4i1.19677 DOI: https://doi.org/10.24815/jr.v4i1.19677
Kartika, Y., & Rakhmawati, F. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Menggunakan Model Inquiry Learning. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2515–2525. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1627 DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1627
Kisworo, B., Fathkiyani, K., & Patonah, E. (2020). Penerpan Process Oriented Guided Inquiry Learning Untuk Meningkatkan Kekatifan Hasil Belajar Kimia. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 10(1), 21–29. https://doi.org/10.21067/jip.v10i1.3918 DOI: https://doi.org/10.21067/jip.v10i1.3918
Lestari, E. (2022). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Discovery-Inquiry Learning pada Mata Pelajaran PPKn Materi Pelanggaran HAM Kelas XI APHP4 SMKN 1 Cangkringan. Educational: Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 78–88. https://doi.org/10.51878/educational.v2i1.1013 DOI: https://doi.org/10.51878/educational.v2i1.1013
Lestyaningrum, I. K. M., Trisiana, A., Safitri, D. A., Supriyanti, Pratama, A. Y., & Wahana, T. P. (2022). Pendidikan Global Berbasis Teknologi Digital di Era Milenial. https://www.google.co.id/books/edition/Pendidikan_Global_Berbasis_Teknologi_Dig/xeqbEAAAQBAJ?hl=en&gbpv=1
Moorhouse, B. L., Kohnke, L., & Wan, Y. (2023). A Systematic Review of Technology Reviews in Language Teaching and Learning Journals. RELC Journal, 54(2), 426–444. https://doi.org/10.1177/00336882221150810 DOI: https://doi.org/10.1177/00336882221150810
Pradani, T. G. (2022). Penggunaan media pembelajaran wordwall untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(5), 452–457. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i5.162 DOI: https://doi.org/10.55904/educenter.v1i5.162
Purnomo, L. B. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Mneingkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas X TKRO 3 SMKN Yogyakarta. 2(November), 45–58. https://doi.org/10.21831/jpvo.v2i1.28389 DOI: https://doi.org/10.21831/jpvo.v2i1.28389
Puspitarini, D. (2023). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar PPKn Melalui Discovery Learning Berbantuan Aplikasi Wordwall Games. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 388–396. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.485 DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.485
Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif. Journal of Educational Chemistry (JEC), 2(2), 40. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6059 DOI: https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6059
Sutarningsih, N. L. (2022). Model Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(1), 116. https://doi.org/10.23887/jear.v6i1.44929 DOI: https://doi.org/10.23887/jear.v6i1.44929
Syamsidar, S., Silalahi, R. M. P., Rusmardiana, A., Febriningsih, F., Taha, M., & Erniwati, E. (2023). Wordwall on Mastery of Vocabulary in English Learning. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(2), 1801–1806. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i2.3466 DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i2.3466
Syukur, Nurainun, Bahtiar, S. (2021). Pengaruh Model Inquiry Learning Terhadap Kemampuan Metakognisi dan Hasil Belajar IPA-Biologi Siswa Kelas VII SMP. Journal of Biology Learning, 3(2), 88. https://doi.org/10.32585/jbl.v3i2.1658 DOI: https://doi.org/10.32585/jbl.v3i2.1658
Wibowo, N. (2016). Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar Di Smk Negeri 1 Saptosari. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 1(2), 128–139. https://doi.org/10.21831/elinvo.v1i2.10621 DOI: https://doi.org/10.21831/elinvo.v1i2.10621
Yenti. (2021). Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Matematika Melalui Model Problem Based Learning Di Kelas Via Sdn 09/Iv Kota Jambi”. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 6(1), 24–38. https://doi.org/10.22437/jptd.v6i1.12690 DOI: https://doi.org/10.22437/jptd.v6i1.12690
Yofamella, D., & Taufik, T. (2023). Penerapan Model Inquiry Learning Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas Iii Sekolah Dasar (Studi Literatur). E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 10(2), 159. https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v10i2.10426 DOI: https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v10i2.10426
Yudiharyanto, Vita Istihapsari, D. A. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Inquiry Learning di Kelas VI B SDN Tegalrejo 2 Tahun Ajaran 2020/2021. Prosiding Pendidikan Profesi Guru, 1263–1273.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Afgha Okza Eriranda, Millata Izzah Aulia Sani, Annisya Rismi.K
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
