Improving Writing Skill in Narrative Text of The First Grader of MA Al-Mahrusiyah Lirboyo by Using Gallery Walk Strategy
DOI:
https://doi.org/10.53624/ptk.v4i1.262Keywords:
keterampilan menulis, strategi gallery walk, teks naratifAbstract
Penelitian ini bertujauan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa Kelas X MA Al Mahrusiyah Lirboyo Kediri dalam menulis teks naratif menggunakan metode Gallery Walk Strategy. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian tindakan ini dilakukan dalam satu siklus. Prosedur penelitian terdiri dari studi pendahuluan, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan lembar observasi, catatan lapangan, tes tulis dan rubrik penilaian sebagai instrumen. Prosedur yang digunakan dalam menerapkan Gallery Walk Strategy ke dalam tulisan terdiri dari mengamati, mengasosiasi, mendiskusikan, menyusun, merevisi, dan menerbitkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Gallery Walk Strategy dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa. Minat siswa dalam menulis meningkat setelah diterapkannya strategi gallery walk oleh interpreter persentase pencapaian siswa dalam menulis teks naratif. Persentase siswa yang memperoleh nilai ≥75 sebanyak 46,4% (15 siswa) dengan nilai rata-rata 73,9. Namun meningkat pada post test (siklus) siswa yang mendapat nilai ≥75 sebanyak 100% (28 siswa) dengan nilai rata-rata siswa 81,5. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyimpulkan bahwa kemampuan menulis siswa dapat ditingkatkan melalui Gallery Walk Strategy. Oleh karena itu, disarankan agar guru menerapkan Gallery Walk Strategy dalam mengajar menulis.References
Allwright, Dick., Bailey, & Kathlen M. (1991). Focus On The Language Classroom An Introduction To Classroom Research For Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press.
Anwar, F. Z. (2015). Enhancing Students’ Speaking Skill Through Gallery Walk Technique (A Classroom Action Research At The First Grade Students Of SMA Muhammadiyah (Plus) Salatiga In Academic Year 2014/2015) A Graduating Paper. Salatiga : IAIN Salatiga.
Brown, H. D. (2001).Teaching by Principle, an Interactive Approach to Language Pedagogy. Second Edition. New York: Longman.
Cameron-Jone. (1983). A Searching profession? The Growth of Classroom Action Research. Scotland: Moray house College of Education.
Cohen. (1994). Assessing Language Ability in the Classroom (2nd Eds). Boston. MA: Heinle and Heinle.
Francek, Mark. 2006. Promoting Discussion in the Science Classroom Using Gallery Walks. Journal of College Science Teaching. September. Page 27-31. Available at http://blog.stetson.edu/jrseminars/wp content/uploads/Gallery-Walk.pdf
Hamalik, O. (1994). Using Media in The Process of Teaching and Learning. Jakarta :Bumi Aksara.
Hansen, M. (2017). National Geographic Learning, Five Elements of Good Writing Unit 2. Boston: Cengange Company.
Jannah, N. (2013). The Use Of Visual Media To Improve Descriptive Text In Writing Skill. Malang: Jurnal pendidikan dan pengembangan profesi (JP3), Volume 1, No. 1 3, Agustus ISSN 2337- 6384.
Kemmis, S. & Taggart Mc. (1981). The Action Research Planner. Victoria: Deakin University Press.
Levie,W.H. & Lentz, R. (1982). Effects of text illustrations: A review of research.
Marini. (2012). Efektifitas Penggunaan Metode Gallery Walk Dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Stanawiyyah Al- Fatah Tarakan. A Graduation Paper. Makassar: Sastra Faculty Hassanudin University.
Finocchiaro, M. (1974). English As A Second Language:From Theory To Practice.New York: Regents Publishing Company.
Meyers, A. (2005). Gateways to Academic Writing: Effective Sentences,Paragraphs, and Essays. New York: Longman.
Mislaini. (2015). Improving Students’ Reading Comprehension Of Narrative Text By Using Fable At The Grade X Sman 1 Bonai Darussalam. A Graduation Paper. Bonai Darussalam: University of Pasir Pengaraian.
Mulyani, A. R. (2014). Teaching Written Announcement through Gallery Walk Technique (An Experimental Study of Eighth Grade Students at SMP Muhammadiyah 1 Weleri, Kabupaten Kendal, in the Academic Year of 2013/2014). A Graduation Paper. Semarang: English Department, Faculty of Languages and Arts, Semarang State University.
Palmer, C., Barbara M. L., Hafner., & Sharp, M. F. (1994). Developing Cultural Literacy through the Writing Process. Massachusetts: Allyn and Bacon.
Scott & Ytreberg. (1990). Teaching English to children. London: Longman Group Limited.
Silberman, Mel. (1996). Active learning: 101 Strategies to Teach Any Subject. U.K. : Pearson Education Company.
Ur, Penny. (1996). A Course in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
Harahap, Z. (2009). Telaah Wacana. Jakarta: The intercultural Institute.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Maulidiyyatul Uswah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
.png)
