Implementasi Model Kooperatif Tipe TGT Berbantu Cardopoly Clue untuk Meningkatkan Hasil Belajar
DOI:
https://doi.org/10.53624/ptk.v5i2.596Keywords:
learning outcomes, media, learning, cooperative modelAbstract
Efforts to improve science learning outcomes with the help of Cardopoly Clue media were carried out because there were still 13 out of 24 students who had scores below 75 or the Learning Objective Achievement Criteria (KKTP). The purpose of this study was to improve the science learning outcomes of grade 5 students of Pojok 1 Elementary School by implementing the TGT type cooperative model assisted by Cardopoly Clue media. The research method used was classroom action research in the form of four-stage cyclical learning, namely initial planning, implementation, observation, and reflection. The learning outcomes of students in pre-cycle learning that reached KKTP were 11 out of 24 students or less than 50%. In cycle I, the number of students who received cognitive assessments or learning outcomes reached KKTP was 15 students with a classical completion percentage of 66.67%. The cognitive value or learning outcomes of all students increased with a classical completion percentage of 100% with a score of ≥ 80 in cycle II. The implementation of the TGT cooperative model assisted by Cardopoly Clue media has been proven to maximize the active involvement of students which results in increased science learning outcomes.
Downloads
References
Afidah, N., Rahmawati, A., Rahmawati, S., Nugraha, Y. A., & Rohim, D. C. (2024). Efektivitas model kooperatif tipe TGT (team game tournament) berbantuan kartu soal terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah Gribig. Journal of Elementary Education, 7(3), 561–567. https://doi.org/10.22460/collase.v7i3.22938 DOI: https://doi.org/10.22460/collase.v7i3.22938
Aqib, Z., & Chotibuddin, M. (2017). Penelitian Rindakan Kelas SD/MI. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Aqib, Z., & Chotibuddin, M. (2018). Teori dan Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sleman: Deepublish Publisher.
Ardhani, A. D., Ilhamdi, M. L., & Istiningsih, S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Monopoli Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas IV SD. Jurnal Pijar Mipa, 16(2), 170–175. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i2.2446 DOI: https://doi.org/10.29303/jpm.v16i2.2446
Arifah, M. A., & Widiyanti, F. (2023). Penerapan Pembelajaran TGT Menggunakan Media Monopoli IPA terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Materi Tata Surya. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(1), 93–98. https://doi.org/10.21154/jtii.v3i1.1573 DOI: https://doi.org/10.21154/jtii.v3i1.1573
Arikunto, Suhardjono, & Supardi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Aufa, N. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Card Sort pada Materi Matriks di MAN 1 Inovasi Kota Subulussalam. SINERGI: Jurnal Riset Ilmiah, 1(2), 63–69. https://doi.org/10.62335/4rcga084 DOI: https://doi.org/10.62335/4rcga084
Budi, Y. S., & DW, U. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran TGT Berbantu Media Kartu Misteri untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran IPA Kelas V SDN 14 Sentosa. Jurnal Pembelajaran Dan Pendidikan Dasar, 1(1), 32–39. https://ejournal.lembagaeinsteincollege.com/PENDIKSAR/article/view/13
Desyawati, K., Kristiantari, M. G. R., & Negara, I. G. A. O. (2021). Media Permainan Monopoli Berbasis Problem Based Learning Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 168–174. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/article/view/32466
Fitriani, Y. I., Mursidik, E. M., & Teguh. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Kooperatif Tipe Tgt Berbantuan Kartu Soal Kelas V Sd Negeri 1 TinataR. Jurnal Pendidikan Guru, 5(1), 1–13. https://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/jpg/article/view/14803
Hakikah, A. D., & Adri, H. T. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tim Game Tournament (TGT). Didaktik Global: Jurnal Ilmu Kependidikan, 1(1), 31–43. http://www.didaktikglobal.web.id/index.php/adri/article/view/4
Hartono, R., Suastra, I. W., & Lasmawan, I. W. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Melestarikan Budaya Nusantara. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 823–828. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.356 DOI: https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.356
Hikmah, N., Ilhamdi, M. L., & Astria, F. P. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Pintar Berbasis Permainan Edukasi Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1809–1822. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1537 DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1537
Kurniawan, D. A. (2020). Penggunaan Media Belajar Monopoli untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 3(1), 10–15. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i1.720 DOI: https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i1.720
Mahesti, G., & Koeswanti, H. D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Monopoli Asean untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema 1 Selamatkan Makhluk Hidup pada Siswa Kelas 6 Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 9(1), 30–39. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.33586 DOI: https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.33586
Manalu, O., Saumah, S., & Somantri, B. (2022). Pengaruh pendidikan kesehatan perilaku hidup bersih dan sehat terhadap pengetahuan pencegahan skabies di pondok pesantren al-basyariyah kabupaten bandung tahun 2022. J Pengabdian Masyarakat Kesehatan, 8(4, 333–341. https://journal.mahesacenter.org/index.php/ppd/article/view/174 DOI: https://doi.org/10.33023/jpm.v8i4.1241
Ramadhana, R. N., Elyani, E. P., & Mu’in, F. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Analisis Sastra Student Critical Thingking Skills Through Literaly Analysis. Stilistika: Jurnal Pendidikan Dan Sastra, 15(2), 279–292. http://dx.doi.org/10.30651/st.v15i2.13379 DOI: https://doi.org/10.30651/st.v15i2.13379
Sitorus, F. R., Waruwu, K. K., & Febry, A. (2023). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar pada Tingkat Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan West Science, 1(6), 328–334. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i6.436 DOI: https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i6.436
Sya’adah, U., Sutrisno, & Happy, N. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Kartu Soal terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 14(2), 147–158. https://doi.org/10.26877/aks.v14i2.15073 DOI: https://doi.org/10.26877/aks.v14i2.15073
Zidan, M. (2023). Inovasi Model, Strategi Atau Metode Pembelajaran Di Era 4.0 Yang Serba Digital. https://journal.um-surabaya.ac.id/Pro/article/view/19766/6762
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aisyah Nestria Al Falah Ramadhanty, Jatmiko, Dwi Puji Lestari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
