Peningkatan Hasil Belajar Kognitif melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif Jigsaw untuk Siswa Kelas XI SMAN 4 Palu
DOI:
https://doi.org/10.53624/ptk.v6i1.814Keywords:
Kooperatif, jigsaw, hasil belajarAbstract
Rata-rata capaian prestasi belajar kognitif siswa kelas XI SMAN 4 Palu berada di bawah ambang batas ketuntasan minimal (KKM). Fenomena ini ditaksir akibat dominasi pendekatan pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru, sehingga siswa cenderung bersikap pasif dan minim keterlibatan aktif. Tujuan penelitian ini adalah menginvestigasi peningkatan capaian hasil belajar kognitif siswa kelas XI SMAN 4 Palu melalui adopsi strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Desain penelitian ini, yaitu penelitian tindakan kelas terstruktur dalam dua siklus berkelanjutan. Instrumen yang digunakan meliputi lembar tes prestasi belajar dan lembar pengamatan. Data temuan dianalisis dengan teknik deskriptif. Terdapat peningkatan signifikan pada capaian prestasi belajar siswa. Pada siklus I, hanya 58% siswa yang mencapai ketuntasan. Setelah penyempurnaan strategi pada siklus II, persentase ketuntasan mengalami kenaikan menjadi 93%. Secara empiris, penerapan strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terbukti efektif untuk mendongkrak capaian hasil belajar kognitif siswa kelas XI SMAN 4 Palu.
Downloads
References
Alfatah Hidayat, Ono Wiharna, Yusep Sukrawan. (2016). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Perawatan Kopling. Journal of Mechaninal Engineering Education, 3(1): 145-153. DOI: https://doi.org/10.17509/jmee.v3i2.4543
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach. McGraw-Hill.
Arikunto, S. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Aronson, E. (2011). The Jigsaw Classroom: Building Cooperation in the Classroom. New York: Addison Wesley Longman.
Asmara, R. (2020). "Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berkomunikasi Siswa di SMA." Jurnal Pendidikan, 8(2), 145-155.
Darmawan, R., & Handayani, P. (2024). Investigating the Impact of Jigsaw Cooperative Learning on Student Engagement and Academic Achievement. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 13(2), 112-125.
Gilang Kurniawan. (2023). Implementasi Penyajian Materi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berdiferensiasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan ASANKA, 4 (2) : 147-155. DOI: https://doi.org/10.21154/asanka.v4i2.6201
Handayani, L. (2018). "Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi." Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 52–61. DOI: https://doi.org/10.23887/jippg.v1i2.16394
Lie, A. (2008). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. Grasindo.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nurjanah, A., & Purnomo, E. (2022). Enhancing Students' Critical Thinking Skills Through Jigsaw Cooperative Learning Model: A Meta-Analysis Study. International Journal of Instruction, 15(3), 643-658.
Puspitasari, Anisa. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah di Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Bantul. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.
Slavin, R. E. (2010). Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik. Nusa Media. DOI: https://doi.org/10.1016/B978-0-08-044894-7.00494-2
Sudirman, A., & Setyawan, B. (2023). The Implementation of Jigsaw Technique to Improve Students' Cognitive Learning Outcomes in Social Science. Journal of Education and Learning, 17(1), 45-56.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Suismanto. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw pada Pembelajaran Matriks. Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8 (1): 31-39. DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i1.371
Suprijono, A. (2012). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wahyuni, S., & Abidin, Z. (2021). The Effect of Jigsaw Cooperative Learning Model on Students' Cognitive Learning Outcomes. Journal of Educational Science and Technology, 7(1), 1-8.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siqna Al Zazila, Mohammad Jamhari, Susanna
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
