Meningkatkan Kemandirian Belajar PPKn melalui Penerapan Model Self Directed Learning (SDL) di SMPN 6 Garut
DOI:
https://doi.org/10.53624/ptk.v5i2.579Keywords:
independence learning, model, self directed learningAbstract
Issues surrounding students’ learning independence often stem from the prevalent use of conventional teaching methods by educators. This research seeks to explore the effectiveness of the Self-Directed Learning (SDL) model in fostering greater independence among students in PPKN (Civics) learning. The study employs a classroom action research approach, utilizing Kurt Lewin’s revised cycle model, which includes four phases: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, and (4) reflection. The research sample was selected through purposive sampling, focusing on class VIII-A as the subject of the study. Data collection was conducted using tests, observations, and documentation. The data analysis involved descriptive percentage techniques specific to PPKN learning outcomes. Findings from the hypothesis testing revealed that the SDL model significantly contributed to enhancing students' independence in learning PPKN. This is evidenced by continuous improvement across each cycle, culminating in a final average percentage of 74.98% by the third cycle—meeting the expected criteria. Thus, it can be concluded that the Self-Directed Learning (SDL) model effectively promotes learning independence in PPKN subjects.
Downloads
References
Andrianti, Y., & Handoyo, E. (2023). The Influence Of Democratic Parenting And Learning Discipline On The Achievement Of Ppkn Learning Outcomes Of Elementary …. Akademika. https://www.jurnal.uia.ac.id/index.php/akademika/article/view/2991 DOI: https://doi.org/10.34005/akademika.v12i02.2991
Apriliani, N., Kamuria, K., Sunardiansyah, S., & ... (2024). Analisis Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran PPKn pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah …. https://journal.ummat.ac.id/index.php/telaah/article/view/24620
Aritonang, E. (2021). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemandirian Sisa Pada Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Mandala, 7(1). DOI: https://doi.org/10.58258/jupe.v7i1.2985
Creswell, J. W. (2016). Research Design Pendekatan Kualitataif, Kuantitatif, dan Mixed. pustaka pelajar.
Tetep, Dahlena, A. (2021). Fun Pattern Based Learning Approach for Social Studies Learning during the Covid-19 Pandemic. 13(3).
Dahlena, A., Studi, P., Ilmu, P., & Sosial, P. (2023). Penerapan Model Memorization Berbasis Games. 03(02), 84–93.
Fajri, A. Y. & M. N. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Dengan Strategi Joyful Learning Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Kelas VII MTSN Meuraxa Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 1(1), 98–109.
Gustnita, M. H. (2021). Kemandirian Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Koopratif Thinnk Pair Square (Tpsq). Jurnal Absis, 03(No 2).
Hartati, S., Learning, A., Ended, O., Komunikasi, K., Pendahuluan, I., & Hartati, S. (2023). Implementasi Accelerated Learning Berbantuan Masalah Open Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Pemecahan Masalah Aljabar Di SMA Negeri 1 Peusangan. 4(1).
Hestiningsih, N. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pembelajaran PPKN Melalui Metode Problem Solving Berbantuan Media Informasi. SMP Negeri 1 Salaman, Universitas Negeri Yogyakarta. 2(1), 71–86. DOI: https://doi.org/10.21831/hsjpi.v2i1.4619
IZZATANUR, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Self Directed Learning (Sdl) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. repository.unipasby.ac.id. https://repository.unipasby.ac.id/id/eprint/9012/ DOI: https://doi.org/10.61722/jmia.v1i4.2106
Jeannifer, V. (2022). Metode Self Directed Learning Pada Pembelajaran Musik Angklung Di SMP Negeri 2 Kretek Bantul. digilib.isi.ac.id. http://digilib.isi.ac.id/id/eprint/13628
Kecerdasan, M., Usia, V. A., Studi, T., Di, E., Negeri, T. K., & Bulu, P. (2014). EARLY CHILDHOOD EDUCATION PAPERS ( BELIA ). 3(2), 46–54.
Latifah, I. I., Karsono, K., & Wahyuningsih, S. (2023). Analisis penggunaan media pembelajaran ditinjau dari perspektif self directed learning (SDL) di kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria. https://jurnal.uns.ac.id/JDDI/article/view/72414 DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v10i6.72414
Nugroho, P. A., Hutama, F. S., Nurdianasari, N., & Anis, F. (2024). Mengaktifkan Otomasi Pembelajaran PKn: Kemandirian Belajar, Self-Managed Learning dan Refleksi untuk Pembelajaran di SD. In Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah.
Prasetyo, M. I., Azizah, N., Akmansyah, M., & ... (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar. … , Sosial Dan Sains. https://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/intelektualita/article/view/25575
Purwaningsih, L. Y. (2016). Tingkat Kemandirian Belajar Siswa Pada Pembelajaran PPKn Kelas V Sd Gugusr.A Kartini Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan. 2016.
Qamaria, R. S., & Astuti, F. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Remaja Melalui Konseling Behavioral Dengan Teknik Self Management. Proyeksi, 18(1), 1-22. DOI: https://doi.org/10.30659/jp.18.1.1-22
Ridwanulloh, A., Suyahmo, S., & ... (2022). The Effects of a Problem-Based Learning Model Aided by Mind Mapping on Self-directed Learning in Elementary School Students. … of Primary Education. https://journal.unnes.ac.id/sju/jpe/article/view/53645
Rikizaputra, R., Lufri, L., Andromeda, A., & Mufit, F. (2021). Analisis Kemandirian Belajar Dan Habits of Mind Siswa Pada Pembelajaran Asesmen Portofolio. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7(2), 232. https://doi.org/10.29303/jppipa.v7i2.630 DOI: https://doi.org/10.29303/jppipa.v7i2.630
Sintia, A., Baharudin, B., Hijriyah, U., & ... (2025). The Relationship Between Self Esteem and Learning Independence? JIIP-Jurnal Ilmiah …. http://www.jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/6517 DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v8i1.6517
Tetep, T., & Arista, Y. (2022). Students’ Perception towards Kahoot Learning Media and Its Influence towards Students’ Motivation in Learning Social Studies and Civic Education amid Pandemic in SMKN 9 Garut. The Innovation of Social Studies Journal, 4(1), 99. https://doi.org/10.20527/iis.v4i1.55 37 DOI: https://doi.org/10.20527/iis.v4i1.5537
Tetep & Dahlena, A. (2021). Fun Pattern Based Learning Approach For Social Studies Learning During The Covid-19 Pandemic. Journal Al-Islah, 13(3). DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.1025
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Tetep, Dewi Mega Anjani, Dhebby Indah, Fitra Surya Adelin, Sri Sugeng Mulyani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
