Penerapan Metode Permainan Edukatif Terhadap Pengembangan Karakter Tanggung Jawab Peserta Didik pada Pendidikan Pancasila di SMPN 5 Garut
DOI:
https://doi.org/10.53624/ptk.v6i1.644Keywords:
Metode permainan edukatif , karakter tanggung jawab, pendidikan pancasilaAbstract
Metode pembelajaran merupakan salah satu faktor penting terhadap pelaksanaan pembelajaran hal ini didasarkan pada pemenuhan kebutuhan peserta didik dengan berbagai karakteristik tertentu sehingga membutuhkan variasi terhadap pemilihan metode pembelajaran. Berdasarkan hasil temuan pelaksanaan karakter tanggung pada peserta didik di kelas VIII-F SMP Negeri 5 Garut masih memiliki persentase yang rendah. Hal ini pula yang melandasi adanya urgensi terhadap penerapan metode pembelajaran yang dapat memberikan keberpihakan kepada peserta didik yaitu dengan menggunakan metode permainan edukatif. Tujuan penelitan ini adalah untuk mengetahui dampak pada penerapan metode permainan edukatif pada mata pelajaran pendidikan pancasila terhadap pengembangan karakter tanggung jawab peserta didik. Penelitian dilaksanakan menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang diaplikasikan kepada kegiatan pembelajaran untuk memperbaiki proses pembelajaran. Sehingga praktek pembelajaran dapat memperoleh efektifitas terhadap penerapan metode pembelajaran berbasis permainan edukatif pada mata pelajaran pendidikan pancasila sebagai upaya menelaah pengembangan karakter tanggung jawab dari peserta didik. Berdasarkan hasil observasi penelitian pada siklus 1 dan siklus 2 memperoleh kenaikan pada total skor dari indikator pelaksanaan tanggung jawab di kelas VIII-F SMP Negeri 5 Garut sebanyak 42,07%. Dengan hasil tersebut menunjukan peran metode permainan edukatif terbukti efektif dalam mengembangkan karakter tanggung jawab tehadap pembelajaran pada mata pelajaran pendidikan pancasila Penerapan metode permainan edukatif mendorong perkembangan karakter tanggung jawab dari peserta didik dengan pelaksanaan variasi metode pembelajaran, visualiasi media pembelajaran yang menarik serta tingkat kompetensi guru yang mendukung pelaksanaan pembelajaran di kelas VIII-F SMP Negeri 5 Garut.
Downloads
References
Budimansyah, D. (2010). Penguatan Pendidikan Kewarganegaraan untuk Membangun Karakter Bangsa. Widya Aksara Press.
Fahdini, A. M., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2021). Urgensi Pendidikan Karakter dalam Mengatasi Krisis Moral di Kalangan Siswa. 5, 9390–9394.
Fatmawati, D. (2020). Penerapan Metode Permainan Edukatif Terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik di SD IT Rabbani Watampone. Al-Qayyimah, 3. DOI: https://doi.org/10.30863/aqym.v3i2.1085
Karyadi, A. (2025). Menanamkan Karakter Tanggung Jawab pada Anak Sekolah Dasar: Pendekatan Sosialisasi dalam Konteks Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Abdima, 3(2), 6483–6492.
Kemdikbud. (2023). UU No 20 Tahun 2003.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2012). Panduan Pengembangan Pendidikan Karakter. Kementrian pendidikan dan kebudayaan.
Muntiah, S. (2015). Karakter Tanggung Jawab Pada Film 3600 Detik (Analisis Isi Penokohan Pemeran Utama Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan) [Universitas Muhammadiyah Surakarta]. https://eprints.ums.ac.id/32741/
Pratiwi, D. (2023). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Mengembangkan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Proceedings Series of Educational Studies, 178–184. http://conference.um.ac.id/index.php/pses/article/view/8141
Siahaan, K. W. A., Sinaga, J., Simanjuntak, M., Prodi, M., & Kimia, P. (2020). Pengaruh metode think phare and share dengan alat permainan edukatif ular tangga terhadap motivasi belajar anak sekolah dasar (sd). 02(02), 1–10.
Soleha, H. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Games Edukasi Terhadap Keaktifan Siswa Kelas XI Km 4 Pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri 10 Gowa. 6(3), 570–576.
Tetep; Arista, Y. (2022). Students ’ Perception towards Kahoot Learning Media and Its Influence on Students ’ Motivation in Learning Social Studies and Civic Education amid Pandemic in SMKN 9 Garut. 4 (September), 99–108. DOI: https://doi.org/10.20527/iis.v4i1.5537
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. 4, 1–19. https://doi.org/https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821 DOI: https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Widiasworo. (2018). Strategi Pembelajaran Edutaintment Berbasis Karakter. Ar-Ruz Media.
Wijaya, H. A. D. S. R. (2023). Siklus Kemmis dan Mc Taggart contoh dan Pembahasannya. IAIN Pontianak Press.
Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter. Kencana Prenada Media Group.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Arien Minawati A, Anggie, Alya Nur Fadilah, Tetep, Asep Rusmayadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
